垂钓，我和儿子的连心桥     

董建桥 《垂钓》2014,(6):22-23

今年,儿子快满18岁了。从小到大,他只和我钓过三次鱼,现在回想起来,每一次钓鱼我都历历在目。这些记忆,对我来说是弥足珍贵的。  相似文献   

化学学习中的一变多与多变一     

董建桥 《中学教学参考》2009,(35):139-139

所谓一变多,就是一题多解,一题多变,巧解快解,即“放”;而多变一,就是多题一解,或多种具体方法总结还原为一种根本方法,或多个知识点变为一个浓缩点,即“收”．思路的“放”和“收”是对立统一的,往往同时使用,先放后收或先收后放的多次循环使用,会收到事半功倍之效．  相似文献   

跑鱼纪录，让我—次利个够     

董建桥 《垂钓》2014,(11):24-26

在鱼越来越难钓的今天,有些记忆并没有随着时间的流逝而淡去,反而愈发清晰。人们常说“跑的都是大鱼。”这个说法很怂恿人,正是在一次又一次这样的怂恿下,我遭遇了一次又一次的跑鱼。上世纪90年代初,我们这里鱼还很多,出去钓一天,断几次线、跑几条鱼很正常。在一个电站的出水口,鱼成群结队地;中浪,大的有几十斤。  相似文献   

信息技术在化学教学中的应用与思考     

董建桥 《中学理科》2008,(5):114

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术在化学教学中具有重要的作用．通过与信息技术的整合,可以获得和呈现化学教学所需要的丰富资源和素材,通过教师的剪辑、重整、创作和合理呈现,通过学生对其自身作品或成果的展示,对化学教学均可起到意想不到的积极效果．  相似文献