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所谓年龄特征,即是同一年龄阶段的人所表现出来的身心发展的共同特点。它包括生理年龄特征和心理年龄特征,是儿童身心发展到一定水平的标志。中学生的年龄特征一般划为二个阶段:一是初中阶段,年龄一般在11、12岁至14、15岁之间。二是高中阶段,年龄一般在14、15岁至17、18岁之间。年龄特征是客观存在的。在体育教学中如果我们无视或不认真考虑这个客观事实,一味强调教育的决定作用,其结果必然违背客观规律,不但不能收到应有的教学效果, 相似文献
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反思前一阶段我国的高校教育,在教书育人方面虽然做了一定的工作,但总的来说是处于严重滑坡。一些高校忽视以坚持四项基本原则为核心的思想政治教育,把智育强调到压倒一切的地位,致使资产阶级自由化思潮肆意泛滥,学生思想混乱,是非不分,甚至有极少数人走到了与祖国和人民背道而驰的道路。高校是培养社会主义建设人才的地方,如何搞好教书育人,培养社会主义一代新人,是摆在我们面前的一个严峻问题。体育教育是学校教育的重要组成部分,同样肩负着教书育人的重任。学校体育如何 相似文献
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足的生物力学变态能传播到整个闭合性运动链的几乎所有远近部位。Newell博士发现过度内旋是慢性过度损伤的主要原因。Lutter从213人在运动时的膝损伤中发现,43％的损伤与过度内旋有关。Coppy医生把跖骨头、膝、髋和腰部的疼痛,都归因于足的轻度内旋。Halback认为处于内旋状态的足是“一种可能结构的和生物力学的病态,这种病态能引起腰痛、髋痛、膝痛和脚痛。”Roy和Irrin把过度内旋同Morton的神经痛和压迫性跖骨骨折联系起来,Delacerda发现了内旋与胫骨骨膜炎发病率之间的系数成正相关。 相似文献
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<正> 自卑心理是指个人由于某种原因(如生理、心理缺陷或学习成绩欠佳等)而产生的轻视自己,认为自己在某个方面或几个方面不如他人的一种消极心理现象.具有体育自卑心理的学生,总觉得自己的运动能力不如他人,不愿参加各种运动,对学习丧失信心.因此,这种心理不仅对学生自己的学习行为,而且对整个体育教学活动都有消极的影响. 学生在体育教学中表现出来的自卑心理,属于性格上的一个缺点,产生的原因是: 一、自我认识不足,过低估计自己每个人总是以他人为镜来认识自己,也就是说,人们总是根据他人对自己的评价和自己与他人的比较来认识自己的优缺点的.在体育教学中,如果其他人 相似文献
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<正> 在体育教学中,我们时常碰到脾气倔强的学生专跟教师“作对”。学习动作时,教师要求这样做,他却不理睬,偏要那样做;犯了错误后,你对他进行耐心的说服教育,他不但不听,反而摆出一付不服气的样子,跟你唱对台戏等等。这种现象在心理学上叫做逆反心理。这种心理是指一种较为稳定的,对外环境的刺激产生与一般人对立的或相反的情绪体验的行为倾向。学生产生逆反心理的原因是复杂的。首先,与学生的年龄特征有关。学生在儿童时期似乎都把家长,教师视为绝对权威,唯命是从,随着年龄的增长,渐渐地变为持怀疑的眼光、批判的态度看待成人习以为 相似文献
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一、问题提出在一个教学班里,学生的体质、身体发展和体育基础的差异是普遍存在的。为了使每个学生均能有所发展、有所提高,许多教师都在探讨解决这个问题的方法,尝试着各种改革的方案。目前,比较趋于一致的是按体能或健康分班教学这两种形式。这两种形式从合理安排运动负荷,提高身体素质,增强体质等方面来看,其效果是很好的。但是,这两种教学方式要将全年级打乱重新组合教学班,并且每堂课都要几位老师同时 相似文献
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运动员面临着许多挑战,而最艰难的一种考验是治疗和恢复损伤。任何身体损伤,只要妨碍运动员的身体活动,不论它是暂时的还是长期的,都是对运动员认知的、情绪的和行为的特殊挑战。在认知水平上,运动员应了解损伤的性质、治疗方案和恢复期。在情绪方面,必须对损伤后产生的焦虑、疑惑、谴责、内疚、愤怒、失望等情绪进行控制和调整。在缺乏活动的情况下,还必须使那些有利于个人成长和发展的行为得到培养和实施。 相似文献
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