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选取44位集美工业学校训练队龙舟运动课程学生为研究对象,随机分成实验组和对照组,运用自主开发的智能龙舟训练系统进行辅助教学,来判断其对提高学生龙舟运动水平是否有效.
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采用文献资料法、访谈法和对比分析法对中美两国后备人才培养现状以及游泳后备人才培养过程的比较分析。结果表明:我国的游泳运动广泛性还无法与美国相比,中国对游泳后备人才的培养依旧是以体校为中心的一条龙服务,国家投入大;而美国对游泳后备人才的培养大多通过学校和社会,盘活了社会资源。
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