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1.
工科数学优化分层次教学探讨
袁冬芳
章树玲
《环球赛鸽科技》
2014,(25)
本文从学生、社会、学校和教师四个因素出发深入探讨了本科大学数学分层次教学的现状和阻碍分层次教学实施的诸多因素.通过分析分层次教学模式的意义得出“因材施教”和“因需施教”两个基本指导方针.最后以学生考研为目标详细设计和论述了分层次教学实施方案.
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