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<正> 学校学生课余体育训练(以下简称“课余训练”)是学校体育的有机组成部分,它不仅为国家发现和培养了许多优秀体育后备人才,而且也活跃了学生课余生活,培养了大批体育积极分子,有力地推动了学校群体活动的开展.为了探讨学校课余训练的规律,理顺各种课余训练形式之同的关系,探索建立具有中国特色的学校课余训练的途径与体系,国家体委群体司和中国体育科学学会学校体育研究会,在国家教委体卫司的大力支持下,于1989年12月13日至16日在河北省正定县联合召开了本次研讨会。研讨会共征集论文121篇,经专家评审,入选24篇大会发言,24篇书面交流;同时特邀4篇专题报告。会议参加者有较广泛的代表性,既有大中小学的校长 相似文献
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我国体育传统项目学校的由来和发展 总被引:9,自引:0,他引:9
<正> 一、体育传统项目学校的由来 体育传统项目学校(以下简称传统校)是指有一个(最多两个)体育项目已具有广泛的群众性和一定运动技术水平,并形成传统的学校。 我国学校开展体育传统项目活动源于六十年代初期,当时在上海、北京、江苏、广东等省(市)的一些学校,根据本校体育教师的特长、场地设施条件和学生的爱好,以一两个 相似文献
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<正> 5月上旬,国家体委派出了以群体司副司长郭敏为组长的慰问小组前往安徽省慰问少年儿童。作为全国妇女儿童工作协调委员会成员单位的国家体委,连续十年,每年都要在“六一”儿童节前慰问一个省、区的少年儿童,今年选择安徽为慰问单位。郭敏同志说:安徽省去年遭受了特大洪灾,不少学校被水淹了,灾后情况如何,我们非常关心;安徽是革命老区,皖南曾是新四军的 相似文献
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<正> 应澳大利亚一公司之邀,国家体委群体司首次组织中国体育传统项目学校体育代表团于1994年8月10日至22日赴澳大利亚墨尔本市进行体育交流活动。这次的传统校代表团由北京景山学校的男子排球队和四川省成都巾凉水井小学的男子足球队组成。 澳大利亚建国虽然只有200多年,但因幅员辽阔,经济发达,使其体育运动开展广泛,学校体育的总体水平较高。本次出访是民间的友 相似文献
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