浅论新课改背景下的中学体育教学改革   总被引：2，自引：0，他引：2  

谢洪志  陈忠言 《内江科技》2007,28(10):155-155,188

本文思路;以及新课改的实施对体育教师提出的新要求,为新体育课标在学校体育课的顺利实施提供逻辑依据.  相似文献   

把握要素 抓住重点 提升教师大单元教学设计与实践能力     

谢洪志  须小莉 《中国学校体育》2023,(1):30-32

<正>一、集体研磨,厘清大单元教学设计理念为了更好地理解、设计和实践大单元教学,“松江区中小学体育学科教师专业发展骨干共同体”（以下简称“松江骨干共同体”）带领成员通过集体研读《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》],明确大单元教学设计要求,学习大单元教学设计的方法,  相似文献   

我国学校社区体育一体化发展的思路与途径   总被引：1，自引：0，他引：1  

宋元平  董骏  姜海银  李心华  马建桥  张建平  谢洪志 《体育科学研究》2007,11(4):11-14

为了解我国学校社区体育一体化发展基本思路和途径，采用文献资料法、系统分析法和逻辑分析法等研究方法，对我国学校社区体育一体化发展的基本思路和有效途径进行了综合分析。研究表明：应建立和完善一体化体育组织网络；确保一体化保障体系的运行。应通过加强全民健身宣传、深化素质教育、利用网络优势、开放体育校本课程、发挥地方政府实施管理的纽带作用、推广“俱乐部型”体育课模式、增进学校和社区的沟通等有效的途径加以实现。  相似文献