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我们的体育史研究要发展,就有必要借鉴外国的东西。为此,本刊已经并且还要继续发表一些外国人的文章和其它外国材料。这里发表的顾拜旦在1918年的演讲记录,就是其中之一。编者发表这些材料的目的,在于为为广大读者提供了解体育史、研究体育史的参考素材,而不表明自己完全同意这些材料的政治思想观点和学术见解。希望大家本着去粗取精、去伪存真的精神加以利用。 相似文献
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小品是倍受观众青睐的艺术表演形式。随着小学语文教学改革的深入,我们将这种表演形式引入课堂(且称“课堂小品”),并与作文教学有机地结合起来。教者当堂组织观看小品,当堂指导,学生当堂习作,融艺术欣赏与作文教学于一体,生动活泼地开展作文教学。通过一年多时间的实验,已取得了一定的成效。我们体会到,这是李吉林情境教学法在作文教学中的一种有益尝试,是提高小学生写作能力的一条有效途径。 相似文献
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语文阅读教学如登山,一览众山小的景色自然是壮美的,可是登山过程对大多数人来说是艰难而枯燥的。留心小学阅读教学第一课时,我们会发现:不论是观摩课、展示课,还是竞赛课,很少有人去执教第一课时。原因是多方面的,但是,它传达出的信息是,老师们不喜欢上第一课时,阅读课的第一课时成了被遗忘的角落。 相似文献
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赵桂明 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
"超市"是一种的开放式的购物形式.它以全新的经营理念,使顾客与商品零距离的接触,为大家所喜爱.经营者为顾客提供丰富的商品,顾客在超市任意选择、购买自己喜欢的商品.这使笔者联想起了学生的作业.我们也可为学生开个"作业超市".让学生在开放的、民主的氛围里,根据自己的需要,根据自己的能力,自主选择、主动积极地练习,成为作业的主人. 相似文献
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预学,是学生个体建构新知的过程,是学生独立学习新知的一次"前检测"。"预学"主要包括以下三方面的准备:第一步:我知道(带着资源进课堂)。第二步:我质疑(带着问题进课堂)。第三步:我设计(带着目标进课堂)。在操作中,我们相应地需要注意三个问题:一是把"预学"当做作业布置。防止学生把课前预习当成是弹性任务,高兴就完成,不高兴就不做。二是提供"预习"助学单。辅导学生知晓预习的内容、要求,明确准备的时间、方式等,每次把"我准备" 相似文献
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