浅谈《繁星》的教学设计     

赵胜云 《安徽教育》1998,(12)

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一次不该发生的伤害——读"一次意外伤害之后"和方远忠老师商榷     

宋学光  赵胜云 《体育教学》2009,(4)

读罢2008年《体育教学》8-9期合刊方远忠老师“一次意外伤害之后”,为方老师能在“安全第一”压力下（许多学校的器械项目都“刀枪入库”）,大胆进行“器械”教学——山羊分腿腾越叫好。因为器械项目对于培养学生勇敢果断等优秀品质是其它项目不能取代的。但方老师在教学组织技巧方面缺乏研究、教学细节存在问题,造成的意外伤害值得商榷和研究。  相似文献   

个性化朗读教学的“三忌”与“三记”——从两个不同教学片段引发的思考     

赵胜云 《教学随笔》2008,(1):47-49

《语文课程标准》明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”在朗读教学中,大量的教学实践证明,教学方法的不同,所获得的效果迥然不同。  相似文献