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纵跳蹬地动力学特征的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 1 前言纵跳是反映身体弹跳能力的一项指标。1921年美国的D.A.沙金特(Sargent)将它列入身体测试方案之中,观察跳跃高度。后来L.W.沙金特(Sargent)将它发展作为功率的测试指标。他认为,纵跳的高度与功率具有高度的相关,即功率=功/时间=力×速度 相似文献
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对短跑途中跑三维支撑反作用力的实测 总被引：8，自引：1，他引：7
前言本世纪七十年代和八十年代初期,不少国家的学者通过高速摄影和图像解析,在短跑的运动学研究方面取得了一些成果。在动力学方面,虽然也开展了研究工作,但由于受到测试仪器的限制,进展较慢,成果并不多见。可以说,在我国也还刚刚处在起步阶段。此前,我们曾在实验条件下,用瑞士产小型测力平台测试了跑的14个单个动作和4个组合动作的用力情况,获得了每一动作支撑反作用力的三维曲线,为研究跑的动力学特征提供了实验材料(见《辽宁体育科技》1982年第二期)。本文在运动现场专对途中跑支撑反作用力进行了实测。在获得空间直角座标系三个分力(Fx-前后的水平分力;Fy-左右两侧的水平分力;Fz-垂直向上的分力)的基础上,对力的大小、力作用时间及其规律作简要分析,从而为跑的动力学研究、提高短跑的竞技效果、发展短跑运动技术提供依据。测试仪器、对象和方法 相似文献
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学校体育是教育的一个重要组成部分,体育教育是通过体育进行教育,并以其造就德、智、体全面发展的人的一门科学。明言之,体育教育是使受教育者在心理上、生理上施行一种有目的的系统的感化和刺激,以便在身心上(包括物质的和精 相似文献
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我国的高校体育教学有着渊源的历史,一个多世纪以来,不论清代的大学堂,还是辛亥革命后开办的高等学校,都把体育列为教学内容,规定体操课(体育课)为必修课程。解放后,在党和政府的关怀下,教育部于1961年制订了高校普通体育课大纲,1979年又重新编订了“大纲”,把田径作为重点教材,还规定了男、女分班上课,对病弱学生开设保健体育课等。这些成功的经验,正在为我国的社会主义教育事业发挥着极大的作用。可是,新中国的体育是从半封建、半 相似文献
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