运用“信息反馈”,促进体育教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭洪明 《山东体育学院学报》1985,(1)

提高体育教学质量的手段多种多样,运用“信息反又馈”便是重要手段之一。 一、何谓“信患反馈”? 所谓“信息反馈”,就是在体育教学这个控制活动中,通过各种活动所获得的一切教学信息,输送到再教学活动的过程中,以利于改进和提高,这一完整的过程即“信息反馈”。 二、“信息反馈”的类别、作用及其特点: 体育教学信息的获得有多种途径,如测验、写课后小结、评定成绩、召开体育骨  相似文献   

作文要有思想     

郭洪明 《青少年日记》2009,(5):58-62

大千世界,善恶美丑,无奇不有。遇到“真善美”的事情,你是否有所感动？遇到“假恶丑”的事情,你是否有所鄙夷？你的感动,你的鄙夷,其实就是你的思想。  相似文献   

读墨     

郭洪明 《青少年日记》2008,(12):1-1

墨常常是凝聚在一起，漆黑成一团，让人以为墨不过是一片模糊，这恰恰是墨的高明之处。墨把自己包裹在混沌状态之下，不轻易显山露水，不学习巧言令色，浑然而稳重，淡定而内敛，很甘心地做一个面壁无语的僧人。  相似文献   

农村学校体育走班制教学实践分析     

何鹏飞  郭洪明 《新体育》2024,(2):107-109

“体育走班制教学”是帮助学生熟练掌握运动技能的有效教学模式,是未来体育课堂教学改革的主要趋势。本文通过查阅文献资料总结分析了“体育走班制教学”的优势,梳理了实施“体育走班制教学”需要考虑的因素、条件。本文以新城中学体育教学改革为实例,从领导观念、场地器材、学校规模、师资情况、专业设置、学生选课、课表安排等方面分析了实施“体育走班制教学”的整个过程,并尝试性的从校本课程、赛事体系、教师专业发展、场地资源开发、评价体系等方面提出了在后续改革过程中学校、教师应该努力的方向。  相似文献   

校园风采秀     

郭洪明 《课外生活》2011,(21):49

浙江省德清县高桥小学地处杭嘉湖平原的美丽水乡,是一所历史悠久、环境优美的乡村小学。学校十分重视作文教学与研究,近年来以"作文育心灵"的特色教育为办学理念,已有300余篇学生习作发表于各类报刊。  相似文献   

我的智能生活     

郭妍熙  郭洪明 《今日教育》2022,(3)

星期天早晨,我醒来得比较早,就蹑手蹑脚地溜出房间,避开家里的监控摄像头,闪到爸妈的房间门口,做贼似的听了听他们房间内的动静,发现他们应该还在熟睡,便一溜烟地来到客厅,迅速打开了电视机。我将电视机的音量调到最低,随手拿起一瓶饮料,躺在沙发上优哉游哉地喝了起来。虽然战战兢兢的,但是我很享受这个刺激的过程。  相似文献