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通过对"平时体育课为了谁"、"体育课赛课为了谁"、"教学内容为了谁"的深入探讨,得出:目前体育学科通用的两种主要赛课形式,均违背新课程"以学生发展为中心"的核心理念和"目标引领内容"的思想.建议:采用组织方确定主要学习目标、教师根据目标选择和设计教学内容的形式进行赛课. 相似文献
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"一年之计在于春",春天是青少年学生长身体、学知识的黄金季节。然而,"金无足赤",春季也有一些不尽如人意的地方需要我们在体育课教学中加以防范。 相似文献
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小学低年级(一、二年级)大多为6~8岁的学生。由于其特殊的年龄、生理特点,低年级体育教学应与中高年级有所不同。主要表现为:一、编组不同。6~8岁儿童的生理、心理发展尚未表现出明显的性别差异,故体育课中一般将男、女学生混合按身高编组(中、高年级应先按男、女性别分组)。二、队列要领不同。低年级的立正、稍息方法都不能按正式队列的标准进行要求。立正姿势采取自然站立的方法,且不能坚持时间过长。一年级稍息采用左脚侧出一步(与肩同宽)、重心均落两脚、双手背后相握(左手握右手腕)的方法,以免单脚支撑负担过重;二年级稍… 相似文献
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