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1931年“九·一八”事变,随着日寇的入侵、东北三省的沦陷,人民处于水深火热之中。民族的命运、国家的存亡,激起无数热血青年、有识之士拿起刀枪与敌人撕杀,与侵略者奋战。白朗恰是这时运用文学的武器加入这战斗的行列。她的文学生涯开始于30年代的哈尔滨,她和萧红是“东北作 相似文献
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选用体育教材的依据也从“为什么要教铅球”说起●金玉良为什么要选择铅球作为体育教材呢？有的同志认为“铅球练习单调枯燥，从健身效果看，它是一项单臂运动，其效果还比不上哑铃、俯卧撑好，从终身体育看，有谁见过中老年人在公园路边练铅球的？等等。任何一项教材的取... 相似文献
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读《浙江体育科学》1991年2期王章明等同志撰写的《品性培育的社会学思考——论体育教师的育人艺术》(以下简称《品性》)一文,感到耳目一新,颇受启迪。时下,对体育教学中的“教育”目标方面的探讨,正是体育教学研究中的一个热点,探索育人艺术,无疑对进一步揭示体育教育的规律,提高教育、教学质量有其重要的意义。《品性》提出了“教育最佳收割区”,认为在教师主导方面“能充分自如地体现教师的主导力,其最佳收割区将主要框定于课的准备与结束部分时间里”,在学生主体方面“其教育的最佳收割区主要落在休息与观察 相似文献
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体育教学扰动因素剖析 总被引：3，自引：0，他引：3
<正> 扰动就是对体育教学的干扰,扰动在体育教学中是普遍存在的。扰动所产生的消极作用不可低估,轻者影响部分学生的学习,重者将严重危及教学的有序性,使教学状态发生变化。重视和研究体育教学的扰动因素,乃是实现教学目标,提高体育教学质量的重要环节。 一、扰动因素分类 从体育教学整体看,扰动分为外扰动和内扰动两个方面。外扰动就是教学外部环境引起的扰动;内扰动就是教学内部环境引起的扰动。 相似文献
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1896年第1届奥运会至1996年第26届奥运会已整整一百年了。从第1届起,除个别届次外,奥运会主办权之争,便成了奥运赛场外又一个激烈竞争的地方。现将奥运申办之最介绍如下。一、第1届至第26届,申办城市总计129个次,平均每届5个。其中申办城市最多的是第17届奥运会,有罗马、雅典、布鲁塞尔、布达佩斯、布宜诺斯艾利斯、洛桑、里约热内卢、东京、底特津、洛杉矶、明尼阿波利斯、纽约、旧金山、费城、芝加哥,共15个城市。二、第1届至第26届,申办城市共有47个,其中欧洲为最多计27个,占57.5％、北美洲12个,占25.5％、亚洲3个(东京、汉城、名古屋),占6％、南美洲2个,占4％、 相似文献
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无产阶级革命家、教育家徐特立离开我们已20年了,徐老出生于1877年(清光绪丙子年,病卒于1968年11月28日,终年91岁。一、徐特立的健康观“好身体是斗出来的”这是徐老留给我们的一句铭言,也是徐老健康观的核心。徐老认为“要身体健康主要靠锻炼、靠斗。现在有人提倡消极的‘保护’,我反对。我主张积极的锻炼。”现代体育科学 相似文献