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陈惠莉 《福建基础教育研究》2013,(10):83-84
一、引言“万事贵乎始”。德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。课堂导入是指教师在课堂教学开始时利用各种教学手段创设学习情境,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。（王灵滨,2010）它是课堂教学的序幕,也是课堂教学的重要环节。有效的课堂导入能最大程度的激发学生学习的兴趣,产生良好的学习动机,提高课堂的效率。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。”因此,在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获得更佳的教学效果。 相似文献
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一、课题分析初一年级的学生在小学阶段已基本掌握了PowerPoint演示文稿的制作,也基本具备了从网上下载文字和图片资料的操作能力,在初中继续学习这一内容是为了实现知识的进一步深化。因此,在教学过程中教师要以学生自主地获取、分析和加工信息为主线,培养学生良好的信息素养。本次教学活动确定的主题为“太阳和太阳系”,要求以幻灯片的形式分别介绍太阳及九大行星,以小组合作的形式完成作品。整个教学过程中教师应该留给学生足够的空间,让他们自己思考,自我探索,积极鼓励学生团结协作,开拓创新,制作出具有特色的作品。 相似文献
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初一年级的学生在小学阶段已基本掌握了PowerPoint演示文稿的制作，也基本具备了从网上下载文字和图片资料的操作能力。在初中继续学习这一内容是为了实现知识的进一步深化。因此，在教学过程中教师要以学生自主地获取、分析和加工信息为主线，培养学生良好的信息素养。 相似文献
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女子体操运动员和艺术体操运动员的体重控制 总被引：1，自引：0，他引：1
女子体操运动员及艺术体操运动员的体重控制是运动员在运动训练过程中一个十分常见的问题。如何正确认识和操作好这一看似容易的问题，作为教练员及运动员必需要有一个科学的态度．本文从能量消耗与摄取、饮食结构及运动强反等方面结合项目特点对体重控制进行了分析研究。 相似文献
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初中英语教师在设计教学活动时常无法找准英语学科大观念的具体落脚点，导致学生对大观念及语篇主题意义的理解不足。为落实核心素养培育要求，教师可在大观念背景下提炼与应用整课概念词，将其作为大观念的“触发器”，以“一词牵引课堂”的方法实践大观念引领下的英语学习，在文本与生活之间建立有效连接，让语篇解读更加立体化、结构化，让学生更容易对语篇进行梳理与重构，形成对英语学科大观念的认识。 相似文献
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