培养能力,让学生会学     

陈柏潮 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(9)

埃德加·富尔曾在《学会生存》一书中指出 :“未来的文盲 ,不再是不识字的人 ,而是没有学会怎样学习的人。”这句话精辟地指出“怎样学习”的重要性。从培养能力入手 ,让学生会学 ,就要在教学中不断培养学生的观察、想象、记忆、自学和思维能力。一、培养学生的观察能力观察力是智力发展的首要基础。观察对地理学科来讲是极其重要的。因为地理涉及到许多可供学生直接感知的地理事实的内容 ,如课堂中对教具、仪器的演示 ,板图、板画的展现 ,地图与插图的阅读 ,多媒体教学手段的运用 ;课外日常生活中天象、气象、物候的变化等大量的自然与人文…  相似文献   

新课程改革背景下地理教师培训的几点思考     

陈柏潮 《福建教育学院学报》2004,(9):39-40

在新课程改革背景下，如何对中学地理教师进行科学、合理的培训，使培训质量获得全方位提高，这对今后的中学地理教师继续教育具有明显的导向作用和引领价值。笔者就龙岩市新罗区新课程改革过程中的地理学科教师培训做以下几方面探讨。  相似文献   

“新课标”视域下基本运动技能教学的实践价值、目标要求及实施策略     

陈柏潮  朱丹阳 《体育教学》2024,(1):39-41

设置基本运动技能是《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》的重大变革之一,本文运用文献资料法、逻辑分析法对新时代设置基本运动技能的内涵、实践价值与目标要求进行分析,并提出相应的实施策略：教学目标聚焦核心素养,注重学生身心发展的基础性;教学内容聚焦一体化,注重内容完整有序;教学方法聚焦游戏情境,激发学生学习兴趣;教学过程聚焦运动体验,淡化技能“完成”导向;教学评价聚焦过程性和发展性,建立学生运动档案。  相似文献   

课堂教学模式改革对提高地理教学质量的作用     

陈柏潮 《福建基础教育研究》2010,(11):74-75

目前,中学地理课堂教学效率不高的现象普遍存在,而目标不明确,教学内容不突出,教学程序不合理,教学方法不得当等,则是导致课堂教学效率低下的主要原因。实施和推进课堂教学模式改革是提高地理课堂教学质量的有效途径。  相似文献