如何保证小组合作学习的有效性——一节失败的小组合作学习课的启示     

陈永概 《体育教学》2012,(10):29-30

一、案例背景小组合作学习是目前课堂教学普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要、最成功的教学改革。笔者采用小组合作学习对高一新生进行广播操教学,却发现效果并不理想,如何保证小组合作学习的有效性？笔者通过案例梳理了些许看法同大家探讨。  相似文献   

优化高中篮球教学效果研究     

陈永概 《精武》2012,(3):43-44

篮球运动是高中学校体育中开展的最为广泛的体育运动项目之一,深受广大师生的喜爱,但是当前蓝球教学中却存在着,学生喜欢盖球运动却不喜欢篮球课的现象,主要原因是传统的大班级教学中存在学生人数多,男,女混班教学,学生的学习基础、性别、身体素质等之间的差异。教学对于不同学习基础、性别、身体素质采用相同的教学内容,会出现有的学生“吃不饱”有的学生“吃不了”的现象。为激发学生参与篮球运动的兴趣,采取“同质分组”与“异质分组”的方式,在篮球教学中对不同组别的学生采用不同的教学内容与教学目标,引进竞争与合作机制,使学生喜欢篮球运动,更加喜欢蓝球课。在篮球课中发挥体育教师的主导作用,确立学生的主体地位,使学生在参与篮球退动中增强体质,娱乐身心,更好的促进学生的学习与生活。  相似文献   

高一篮球体前换手变向运球教学设计     

陈永概  陈宗珊 《体育教学》2013,(3)

一、设计思想 本课设计采用分层教学法,学习动作技术由易到难,循序渐进.在学习篮球体前换手变向运球时,利用教师示范和讲解建立概念,通过练习体会技术,适时提示突破疑点.在能力方面重视培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和评价能力.在育人方面重视培养学生的参与意识、团结协作、信任与责任意识.  相似文献   

影响高中学生体育学习心理的因素分析     

陈永概 《中国科教创新导刊》2012,(12):230-230

学校体育是学校教育的一个重要组成部分。在"应试"教育的影响下,教育存在重智轻体的现象,学生在优越的条件下成长,存在怕吃苦的现象等等,诸多因素造成了学生体育发展的不平衡。本文主要针对中学生对体育的学习心理,联系当今高中体育教学的实际情况,对学生的体育学习心理进行分析探讨从而为高中体育教学,提高理论参考依据。  相似文献   

学校体育器材损耗原因及对策     

陈宗珊  陈永概 《中国学校体育》2011,(6)

<正>体育器材是学校体育工作的重要保障。近年来,随着教育改革的不断深入发展,学校体育受到越来越多的重视,一些学校花费较大资金购置了体育器材。但是,在使用过程中,由于种种原因,导致学校体育器材损耗较  相似文献