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一、每节课都要创设情境吗？
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”于是，许多数学教师认为，每节数学课一定要创设隋境，不是情境导入的课就不符合新课标的理念。 相似文献
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教育案例:一天,老师正在上课,同学小菲突然举手并站起来,红着脸打断老师的授课,结结巴巴地说:老师,我有事情要说!王老师一怔,说:老师正在上课,你等会到我办公室里说吧!可是小菲坚持要说,她可 相似文献
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幼儿园探究式科学教育活动要求教师提供支持性的教学环境以激发幼儿的探究兴趣,使其充分体验科学探究的过程,发展初步的科学探究能力并养成科学素养和科学态度。这就对幼儿教师提出了新的挑战,做一位幼儿天性的尊重者、幼儿心灵的倾听者、幼儿行为的引导者、幼儿活动的支持者及自身行为的反思者是幼儿园探究式科学教育对幼儿教师提出的新的角色要求。 相似文献
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以洞庭湖区2000~2009年的农业旱灾灾情统计数据为样本,运用基于信息扩散理论的模糊数学模型建立其在一定的论域上的模糊关系,然后据此得出旱灾指标的概率分布,继而得到旱灾指标的超越概率,最后分析洞庭湖区干旱的历史重现概率。结果表明:洞庭湖区几乎年年发生干旱;每5.2年就要发生1次受灾面积超过50%的中度干旱;约每20年就发生1次80%的严重干旱。 相似文献
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引子:前些日子的一个晚上,在超市购物时偶尔听到台州电视台“阿福搭白担”栏目在谈玉环城关某先生买彩票中了500万元大奖的事情,这促使我催生了一个念头,要来谈谈概率与我们生活的问题. 相似文献
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陈米 《开封教育学院学报》2013,(3):98-99
由抽象上升到具体的方法与布鲁纳的学科结构论对高校理论课教学的启示在于:教师备课时应该把握两个基本结构,即教材的整体结构和学生的心理结构;概念教学——无论是单个概念还是概念群的教学都要坚持上升性、具体性、运动性原则;在复习中引导学生主动自觉地运用理性方法,系统整理整学期的教学内容。 相似文献
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随着NBA赛事转播逐渐进入中国以及中国球员的陆续登陆,NBA在中国的关注度日益提升。为使国内观众有良好的观赛体验,译者在翻译球队队名时运用了许多翻译策略。该文将分析其中涉及的翻译策略并探求采用这些策略的原因。 相似文献
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该文从市场营销视角,基于义乌英语电商平台构建前后义乌外贸经济的发展对比,探索义乌英语电商平台构建对商品营销的影响。研究发现:义乌英语电商平台构建对商品营销的影响分为积极和消极两方面。 相似文献