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在教学过程中我们发现,目前中职生心态均不同程度地存在着问题,比如学生缺乏自信、学习困难、思维贫乏、学习动机不明确、自卑感较强等.在这种情况下,切实针对学生的实际心理问题,合理有效地处理并疏导学生当前所面临的学习问题和情感困惑,对于改进中职教育教学工作、促进学生全面和谐发展、提高城乡职业教育的办学水平和服务能力显得尤为重要 相似文献
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1.前言高三体育考生课业负担重,训练时间相对较少,短跑成绩的提高相对较为困难。为了挖掘体育考生的运动潜力,突破短跑速度“瓶颈”,笔者在多年训练的过程中,发现“自行车身后牵拉跑”有明显的促进提高作用,能够在短期内提高体育考生的短跑成绩。2.研究结果与分析2.1理论依据有的体育教师在短跑的训练与教学中,对“抗阻力跑”的认识不够,理解不深,实践中往往盲目采用抗阻力跑的练习方法,而忽略了所承受的运动能力方面的个体差异,一些运动员在训练中因负荷过重、抗阻支撑的时间过长而影响了跑速的提高,尤其是当运动员两腿肌肉群用力的时间过… 相似文献
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