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1.
注重多元,横看成岭侧成峰1.评价主体多元在课堂口语评价中,教师、学生都应是评价的主体。教师能评价学生,学生也可以评价教师,学生可以评价同学,也可以评价自己。教师在课堂口语评价中,如果推行多元互动,就能激发学生学习的  相似文献   
2.
在一次重大国际比赛前,我们对30名田径女运动员的月经情况进行了调查,并应用人工周期对13名在比赛期间可能行经的运动员调整了行经日期。一般情况 30名运动员平均年龄20.97岁,最  相似文献   
3.
为了准备参加第23届奥运会,中国水球队13名运动员(平均年龄25.2岁,平均运动年限8.3年)于1983年11月初开始集训,1984年8月中旬奥运会结束返京,共经历了39周。在这一训练年度中,除在奥运会预选赛和奥运会比赛期中有两次未能按期检查外,其余37周均逐周对运动员进行了下述医学检查:  相似文献   
4.
运动试验心电图是临床上诊断和处理心血管病人的一种不可缺少的手段。在运动医学上也采用这种方法来评定运动员的机能状况,以期尽早地诊断出“过度训练”。我们采用了列杜诺夫联合机能试验的负荷对田径运动员进行了检查,测试了在原地工5秒快跑和三分钟高抬腿跑后的心电图。并结合联合机能试验中测量的脉搏、血压变化的情况,对运动员的机能状况进行评定。本文着重总结运动员进行此两项负荷后的心电图变化。检查对象  相似文献   
5.
感觉功能的结构基础是神经系统。主观感觉的最后形成决定于中枢神经系统,特别是大脑皮层的活动。当皮层处於兴奋状态时,中等强度的刺激可引起较强的感觉。但是,如大脑皮层处于抑制状态时,即使刺激很强,也常常不引起应有的强烈感觉。闪烁值的测定,就是在一定条件下,注视烁灭之光,找出成为连续光与闪烁光之界线,也就是要识别烁灭的频率(次/秒)。当神经系统疲劳时,识别其烁灭频  相似文献   
6.
神的传说     
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7.
“新工科”背景下,亟需培养一批实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。但传统教学方式,以灌输式教学方式为主,难以满足人才培养需求。从成果导向理念(OBE)出发,依据支架式教学策略,本文创新提出一种《机器人机构设计》课程设计方法,以学习者为核心,通过支架帮助学生更好掌握、建构和内化所学知识和技能,最终实现知识的积累和技能的培养,并按照5个教学环节进行课程实践。结果表明,本文的课程设计方法,使学生很好地掌握了机器人机构设计课程理论和方法,是一种行之有效的教学策略,可为其他新工科专业人才培养的教学模式提供有效借鉴。  相似文献   
8.
本文探讨了中国女子垒球运动员时机能水平。测试结果如下:CO和SV分别为4.27±0.70L/min和82.4±13.7ml。30″无氧功率的平均值为457.8±56.3W,下降率为49.4±8.99%,运动中最高心率为147.5±11.0次/分,运动后血乳酸水平为9.268±2.059mmol/L,结果提示运动员的无氧能力欠佳。垒球投手的双膝关节肌力的耐力指数均超过70%。 世界水平投手王丽红的心脏功能和膝关节肌力明显优于其他投手,投球臂腕关节的伸/屈肌力比率显著高于其他投手。 国际比赛后的血乳酸水平,投手为1.568±0.397mmol/L,场员进攻得分后为4.290±1.120mmol/L。  相似文献   
9.
尿儿茶酚胺在评定运动员机能方面的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
近年来国内外广泛开展了有关运动员机能评定的工作,但综合指标的研究较少,尤其缺少整体机能或机能调节方面的研究。交感—肾上腺系统是机体对剧烈运动应激的一个重要方面。儿茶酚胺包括去甲基肾上腺和肾上腺素,源于交感神经末梢和肾上腺髓质,为一种激素  相似文献   
10.
自一九六二年至一九六五年我们在北京体院运动系田径班主要应用脉搏、血压指标对22名投掷运动员进行了一些医务监督工作,现将我们的一些体会小结如下:一、投掷运动员安静状态的血压与训练周期的关系。在连续几年的观察中,我们看到投掷运动员清晨卧床的血压,每年都有两次升高的波动。一次是在冬训转春训的三月份;一次是在接近全国比赛的八月或九月份,这种变化情况与当时的训练安排是一致的。冬训三月份正是连续进行大运动量训练数月之后,此时天气开始转暖,专项训练逐渐加多,训练强度也在提高。大运动  相似文献   
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