BTEC课程教学实践中的几点体会   总被引：2，自引：0，他引：2  

龚戈淬 《中国职业技术教育》2003,(25):10-11

我校从2001级开始与英国EDEXCEL基金会合作办学,开 办BTEC课程教学班。虽然时间只有1年半,但对我们的触动是强烈的,同时也对拓展专业建设、深化教学改革、改善教学管理、提高教学质量监控水平等方面产生了推动作用。 一、BTEC课程模式好在哪里 1.教育理念的可操作性 BTEC课程的教育理念概括起来就是“以能力为本位,以学生为中心’。这种理念近期已经逐步被国人所接受,但还没有系统化、规范化。而BTEC课程有了一整套成熟的、可操作的体系,目标非常明确。主要是两种能力的培养,即通用能力和专业能力。这样,BTEC课程的能力培养相  相似文献   

BTEC课程模式与我校的职教改革     

龚戈淬 《机械职业教育》2004,(9):3-5,11

我校从2001级开始与英国EDEXCEL基金会合作办学，开办BTEC课程教学班。引进BTEC教学模式。虽然时间只有2年半，但对我们的触动是强烈的，同时也对拓展专业建设、深化教学改革、完善教学管理、提高教学质量监控水平等方面产生了推动作用。本文仅对BTEC课程模式进行概况介绍。  相似文献   

体育课中学生恐惧心理的成因及其消除方法   总被引：4，自引：0，他引：4  

舒瑞清  林志阳  龚戈 《体育教学》1999,(6)

在体育教学中,学生对动作比较复杂,具有一定难度或危险性的学习内容易产生畏难情绪。这种情绪表现为对困难、危险、失误的强烈焦虑,从而引发恐惧心理。尤其是中小学生,他们心理发育还不成熟,身体活动能力还较差,这种恐惧心理更容易产生。其主要特征有:思维紊乱,注意力  相似文献   

移植BTEC的成功之路     

康英健  龚戈淬 《机械职业教育》2006,(7):4-6

在机械工业教育协会高职与中专教育分会的会员院校中，目前有近一半学校从事各类中职教育。他们在长期从事行业的职业教育实践过程中，积累了丰富的办学经验，这些经验是分会教育教学研究的宝贵财富。本期发表四篇中职教育的文章，涉及中职校引进先进职教模式本土化的实践，中职校与国外知名公司合作培养企业紧缺人才，如何面对中职生源综合素质的现实，解决好让每位学生都学有所得采取的举措等，这些都是当前各中职学校正在探索的问题。编辑部欢迎分会各中职校领导与老师认真总结经历过的实践，踊跃来稿。[编者按]  相似文献   

移植BTEC的成功之路     

康英健  龚戈淬 《中国职业技术教育》2006,(16):34-36

文章分析了我校BTEC模式的优点，介绍了移植BTEC模式的经验，及移植后取得的成绩。  相似文献   

以项目开发促课程建设的探讨与尝试     

龚戈淬  刘建平  马蕾 《机械职业教育》2008,(1):33-36

职业教育项目开发课程是一种以工作任务为中心,选择、组织并学习工作知识的课程模式,它是当前我国职教课程改革的主要方向,将其开发并引入我们现有的教学体系将会对课程建设产生推动作用。  相似文献