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1.
该文以体裁教学为理论基础,以英语专业基础英语课程现代大学英语第三册第一课Your College Years为例,将体裁教学法分为四个阶段应用到英语专业基础英语课堂教学中,该探讨对在提高英语专业学生的英语语言运用能力有一定指导意义。 相似文献
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万晓卉 《长春教育学院学报》2015,(22):57-58
词汇学习是基础英语课堂教学的重要环节。本文阐述词块在词汇教学中的优势,通过转变传统的教学观念、教会学生识别词块、结合所学词块创造性地运用语言等途径探讨了英语专业基础阶段基础英语课程以词块教学为中心的词汇教学策略,以进一步提高词汇学习的效率。 相似文献
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万晓卉 《成都教育学院学报》2014,(1)
文章通过某师范学院外语系英语专业毕业生随机抽样问卷和访谈,从口头表达能力、书面表达能力、教学设计能力、课堂教学技能、课堂调控技能和教学评价技能六个方面对新入职教师掌握教学技能的现状进行描述和分析,在此基础上提出提高师范生教学技能的对策和建议,希望对高师院校教师和教学管理者提高师范生教师技能有一定参考价值。 相似文献
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该文以体裁教学为理论基础,以英语专业基础英语课程现代大学英语第三册第一课Your College Years为例,将体裁教学法分为四个阶段应用到英语专业基础英语课堂教学中,该探讨对在提高英语专业学生的英语语言运用能力有一定指导意义. 相似文献
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谚语是语言的一个重要组成部分和文化的表现形式之一。本文从英汉文化词汇对比的角度,对英汉谚语表现出的文化共性和个性作了比较与分析,在此基础上,提出了英汉谚语的翻译策略。 相似文献
6.
万晓卉 《伊犁师范学院学报》2006,(2):127-128,140
随着现代化科学技术的发展,英语教学改革的不断深入,多媒体CAI课件已逐步应用到英语课堂教学中。教师要成为CAI课件课堂教学前的设计者和研究者、CAI课件课堂教学中的组织者、引导者和实施者及CAI课件课堂教学后学生自主性学习的促进者和帮助者。 相似文献
7.
该文从英语专业大学生目前自主学习能力的现状入手,提出了鼓励学生的独立精神和合作精神、增强学生自我效能感、指导学生设置有效的目标和掌握有效地习得认知策略几个方面探讨了如何引导和提高学生自主学习能力,旨在提高英语专业人才培养质量并为他们今后终生学习打下基础。 相似文献
8.
文章通过某师范学院外语系英语专业毕业生随机抽样问卷和访谈,从口头表达能力、书面表达能力、教学设计能力、课堂教学技能、课堂调控技能和教学评价技能六个方面对新入职教师掌握教学技能的现状进行描述和分析,在此基础上提出提高师范生教学技能的对策和建议,希望对高师院校教师和教学管理者提高师范生教师技能有一定参考价值。 相似文献
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万晓卉 《伊犁师范学院学报》2009,(1):124-127
通过实证和访谈,对30名维吾尔族英语专业大学生的作文进行分析,结果发现,语言错误严重,缺乏写作技巧方面的训练是制约少数民族大学生写作水平提高的主要因素。因此,在少数民族英语写作教学中,应该加强语言能力的培养,指导学生掌握一定的写作技巧并树立正确的学习态度,从而提高少数民族大学生英语写作水平。 相似文献
10.
万晓卉 《伊犁师范学院学报》2011,(3):109-113
主要以问卷形式,运用描述性分析和定量分析方法,调查研究了我院英语专业大二、大三学生自主学习能力的现状。结果发现,我院英语专业学生自主学习能力处于中等水平,特别是对学习策略的了解不多,有意识地使用和监控学习策略的意识不强。教师应该提高学生自主学习意识,激发学生学习的内在动机并且教授学生使用不同的学习策略。 相似文献