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发酵工艺学实验课的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
发酵工艺学是医药、轻工、农业类高等院校的必修课,是将微生物学、生物化学、化工原理、生化反应动力学等基础理论知识应用到生产实践中的桥梁课程。对发酵工艺学的教学内容和教学方法进行了改革,取得了较好的教学效果。 相似文献
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于秀莲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
认知法具有坚实的心理学、语言学和教育心理学基础,它的最大意义在于从心理学角度来论述外语教学问题。认知法强调学习者的认知过程,强调语言运用能力的养成。利用认知理论,笔者在大学英语精读课教学中,通过大量的、有意义的操练,调动了学生在课堂学习过程中的内因,促进了学生对语言的理解和掌握,培养了学生创造性地活用语言的能力。 相似文献
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语块教学与提高英语应用能力的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
于秀莲 《高等教育与学术研究》2007,(4)
本文运用Lewis的语块教学理论(Lexical Approach)和语言信息加工理论,本着《大学英语课程要求》的培养目标,提高学生的英语综合应用能力,采用《大学英语》(全新版)为主要教材,以CD-ROM,PowerPoint为主要媒体形式,以语块教学为主线,通过输入和输出一系列教与学的活动,旨在探索语块教学法对提高学生英语应用能力的有效性。实验结果表明:语块量比单词量对学生英语语言应用能力的影响更大;语块教学法有利于提高学生的英语应用能力。 相似文献
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于秀莲 《高等教育与学术研究》2006,(4)
本文就目前我国正在进行的大学英语教学改革中大学英语教师面临的问题和应采取的对策进行了分析。存在的主要问题有:大学英语教师的教学思想不能与时俱进,知识结构和科研水平与改革的要求仍有很大差距;教学模式陈旧;英语课堂教学手段落后,跟不上现代教育技术的发展;师资培训跟不上改革的步伐。作者针对以上问题提出了相应的解决办法。 相似文献
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于秀莲 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
为适应 2 1世纪教育发展的需要 ,师范院校的英语教师首先要转变教育观念 ,也就是把灌输现成知识的教育变成启迪方法的教育 ,变成发展人的智力和能力的教育。因此 ,高师英语教师应采用新型的合作式、互动式的英语教学法 ,培养具有创新意识的师资队伍 ,从而适应 2 1世纪基础教育中对学生实施以创新教育为核心的素质教育。 相似文献
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