落实规范 从细节抓起     

代丽娟 《吉林教育》2007,(6)

行为规范教育与训练是学校德育教育的一项重要工作,培养学生从小养成良好的日常行为习惯更是提高全民族素质的需要。近年来,我校结合宽城区“仁爱工程”,以及新《守则》,新《规  相似文献   

BOPPPS模式在大学物理教学中的实践——以转动定律为例     

李萍  代丽娟  马亚斌  尹伟 《科技风》2023,(21):94-96

以转动定律一节的教学为例,为体现学生为中心,让学生更多地参与到课堂中,应用BOPPPS教学模式对本节课教学进行了导入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节的教学实践,调查问卷结果显示,54.72%的学生认为BOPPPS模式能够提高自己学习的主动性,11.32%、41.51%的学生能够完全适应、适应该教学模式。  相似文献   

韩国语语法教学中的文化导入     

代丽娟 《长春教育学院学报》2013,(2):102-103

本文通过分析语言与文化、教学与文化的关系,指出韩国语语法教学中文化导入的重要性,并从词法、句法和章法三个方面探究在韩国语语法教学中实现文化导入的途径与方法,从而改变过去只注重语言形式的韩国语语法教学模式,让学生在掌握语法知识的同时,提高文化意识和语用能力。  相似文献   

韩汉反问句的语义分析     

代丽娟 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):264-265

反问句在汉语和韩国语中都有广泛的应用。本文主要从反问句外在形式与内在功能的匹配上,对韩国语和汉语反问句的语义进行初步的分析。从语义方面来看,反问句通常是无疑有问。但也有学者提出,反问句有许多是有疑有问的。而语义上无疑无问的反问句,修辞上称之为"激问"辞格。反问句采用疑问的形式,而表达陈述、推断、判断的内容。  相似文献   

浅谈在中职数学教学中直觉思维能力的培养     

代丽娟 《读与写:教育教学刊》2012,(9):247

我们在数学教学中不仅要培养逻辑思维能力,还要培养非逻辑思维能力,特别是直觉思维能力。直觉思维是数学思维的重要内容之一,直觉思维的培养对全面提高创新精神和创新能力意义重大,本文对直觉思维的概念及特点作了简要介绍,并对数学教学中教师如何培养学生的直觉思维能力作了分析。  相似文献   

韩国语反问句的特点及教学策略     

代丽娟 《南昌教育学院学报》2012,(11):133+135

反问句是韩国语中很常用的句型,正确理解和使用反问句,对韩国语的表达和交流具有重要意义。在大学韩国语教学中,教师应该采取句法、语义、语用相结合的方法,不但要帮助学生理解反问句,更要引导学生得体地使用反问句。  相似文献   

文明在这里孕育     

代丽娟 《辅导员》2009,(3):53-54

育人是一项伟大工程，要完成这项大工程，必须把育人过程中的每一件小事做好，特别是那些轻易不被人注意的细小习惯动作。河南省濮阳市油田第十九中学正是从这里入手，把“省吾身，成小事，善为人”立为校训，对日常生活中的点滴小事循序渐进地进行反恩，坚持养成教育，收到很大成效。在周边社区产生很大影响，受到了教育行政部门和中央教科所、河南教科所的充分肯定。  相似文献   

农村中学高中英语听力任务型教学策略     

代丽娟 《大观周刊》2012,(38):272-272

《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称《新课标》）的课程目标明确指出．高中英语教学的最终目标是培养学生的综合语言运用能力。它的形成主要依靠课堂上对听、说、读、写多个方面能力的培养来获得的。因此．在新课标的要求下．高中英语教师不仅要在继续强化学生的语言知识和语言技能．更要注重培养学生的学习策略、情感态度和文化意识这些在之前教学中常常会被忽略的素养。“听”对于学习语言来说是至关重要的。  相似文献   

微时代体育政务信息传播策略探析     

廖慧平  代丽娟 《传媒观察》2014,(10):35-37

正人类的社会生活离不开信息的传播沟通。近年来,随着移动互联网技术和智能手机应用的高速发展,微博、微信、微小说、微电影、微旅行、官方微博发布群……"微"事物如雨后春笋般登上互联网舞台,中国悄然进入"微时代"。微时代的到来,改变了信息的传播方式,也使人们的生活方式和社会——政治生态发生深刻的变革。政务微博即时、便捷、开放、贴近群众的特点,在社会管理创新、政府信息公开、倾听民众呼声、树立政府形象等方面起到了积极的作用1,各地政府部门也顺势  相似文献