从小学入学抓作文教学的体会     

任洲仪 《吉林教育》2004,(7):44-44

(1)重视识字、组词、说话的基础练习。在教学生字时，放手让学生自己选用各种方法学字，分析结构，编出字谜，记住字形，明白字义。学生们自编自创了许多方法。如：类似于“说唱形式”的有固定节奏的拍手记字歌，从字形、义入手编字谜。如“播”，学生会编出许多字谜：“妈妈手拿番茄，播播播”；  相似文献   

开放的语文课堂呼唤课程资源的开发   总被引：1，自引：0，他引：1  

任洲仪 《长春教育学院学报》2007,23(2):64-65

语文课程有时代气息、超前意识,才会更具魅力.因此,在课程实施上,既要不断改进课堂教学,使其更富有活力,又要使教学走进自然、走向社会,才有利于学生全面、个性、可持续的发展.怎样构建开放的课堂,为教学注入蓬勃的活力呢?合理开发和利用课程资源是使课堂焕发光彩,有效提高教育教学质量,实现三维目标的重要保障,并为教师教学方式和学生学习方式的转变提供广阔的空间.  相似文献   

创新型班主任要做到七个“善于”——小学中高年级创新型班主任工作特点研究     

任洲仪 《现代教育科学》2007,(3):36-37

实践证明,对班主任工作进行创新研究,其实是对班主任管理理念的创新,是对管理方法和手段的创新研究。结合对学生实际指导的方法和途径,我感到,如能做到几个“善于”,将是很有必要也是有很好效果的。  相似文献