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任肖华 《兰州教育学院学报》2015,(6):163-164
《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布开启了我国新一轮基础教育课程改革,其目标就是从应试教育向素质教育转变,即教育要关注学生的全面发展,要关注学生综合素质的形成。班主任是班级工作的组织者、实施者和指导者,是与班级学生接触最直接、最广泛、最密切的教育工作者。因此,从班主任的岗位性质和角色作用来讲,提高班主任工作水平是践行新课改理念的重要基础。本文立足新课改的核心理念,结合当前班主任工作的难点,指出班主任必须坚持管理育人、服务育人、教书育人,将育人置于班级工作的全过程。 相似文献
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任肖华 《吉林广播电视大学学报》2012,(1):69-72
本文主要探讨了我国文化翻译理论研究的进展情况,回顾了近三十年来我国文化翻译理论研究的发展历程,并对文化翻译理论研究进行了评述,力图展现我国文化翻译理论研究的状况和发展方向,促进文化翻译研究的持续发展与理论创新。 相似文献
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任肖华 《长春教育学院学报》2015,(9):153-154
初中起始阶段英语教学处于小学英语教学与初中英语教学的过渡阶段,本阶段的英语教学起着“承前启后”的衔接作用,提升初中起始阶段英语教学成效是提高初中阶段英语教学质量的基础和关键。但由于中小学英语教学衔接不顺,处于初中起始阶段的学生学情参差不齐,给本阶段的英语教学带来了巨大挑战。本文从初中起始阶段学情特点出发,探讨了分层教学模式在初中起始阶段英语教学中的重要作用,以期提升初中英语教学质量。 相似文献
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道德价值观作为文化最为核心的概念,是理解一个文化的钥匙。该文主要比较了中西道德价值观这一文化核心概念,分析其形成的原因,并论述各自独特的文化效应,最后探讨了中西道德价值观未来发展的几点思考。 相似文献
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自主学习能力是素质教育的核心。加强初中起始阶段学生自主学习能力的培养,既是《义务教育英语课程标准》(2011年版)的要求,也是全球化背景下学生可持续性发展的需要。基于此,分析初中起始阶段学生自主学习能力的现状,并从教师和学生两个维度探讨了培养学生自主学习能力的途径。 相似文献
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