排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
有关工商管理教育的研究多数聚焦于MBA教育,对本科教育的研究还不够充分,尤其是如何办出有特色的、高水平的工商管理本科教育仍需要进一步探讨.本文通过比较美国、法国和日本6所高等学校的工商管理本科教育,尝试从这几种不同形态的培养模式中归纳出一些有意义的特征,以期为我国的管理教育工作者提供借鉴,培养出更多高水平管理人才服务于社会需求. 相似文献
2.
基于组织社会学新制度主义理论的合法性视角,本研究采用多案例研究方法对4所职业院校混合所有制办学过程中合法性获取的行动策略和类型展开探讨,通过对语料库进行分析识别混合所有制办学阶段、行动策略与合法性类型之间的关系。研究发现:职业院校混合所有制办学获取合法性的联盟策略主要包括谈判、利益协调、构建并利用社会网络;分析策略主要包括辨识详述、制定标准、身份建构和治理体系建构;文化策略主要包括宣传和嵌入。职业院校在混合所有制办学的创建期主要采用分析策略,重点获取的合法性类型是规范合法性;在发展期,文化策略显著增加,三种策略比例较为均衡,职业院校着力于规制和文化认知合法性获取。职业院校规制合法性主要通过联盟策略获取;规范合法性主要通过分析和联盟策略获取;文化认知合法性主要通过文化策略获取。因此,职业院校在探索混合所有制办学的过程中要尝试定义不同的发展阶段,根据所处阶段选择相应的行动策略。 相似文献
3.
4.
5.
在一个组织乃至整个社会中,认知差异往往构成组织冲突的重要成因。研究基于知识管理理论与认知理论,以转基因技术产品为例,对群体对立认知的形成机制与互动模式进行探索式案例研究。研究发现持不同观点态度的群体可以追溯到其不同的知识架构基础,例如支持("挺转")群体的专业知识逻辑和方法逻辑,抵制("反转")群体的非专业知识逻辑、生活经验和职业经历,及其基于不同知识架构的信息搜寻和筛选策略,进而形成不同的认知模式和认知对象,故提出一个整合性的认知框架。研究还发现支持群体在互动中演化出正面自证和推翻质疑两种应对策略。这些结果对于消除认知偏见、企业制定市场进入战略和政府政策制定都有一定的启示意义。 相似文献
1