排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
合作学习这一教学模式已被广泛应用于课堂教学中.尤其在小班化的英语教学中应用这一模式,则会使合作学习更好地发挥其作用.本文从合作学习不同的分组在不同情景中的具体应用,合作学习的评价机制,以及合作学习的优点等几方面对此作了阐述. 相似文献
2.
新时期,对学校来讲,加强和改进未成年人思想道德建设,引导学生养成高尚思想品质和良好道德情操是德育工作的重要课题,也是常态化的工作。我校德育工作始终围绕这个课题,认真贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省市县教育主管部门的有关文件精神,积极探索学生思想道德教育和心理健康教育的新思路、 相似文献
3.
通过对2011年安徽省第十批特级教师考评课的分析,探讨了英语阅读教学策略,目的引导教师在英语阅读课堂教学中关注各环节策略的运用,提高课堂效率。 相似文献
4.
反思性中学英语教师具有反思心理、反思思维、反思技术和反思内容特征等。反思心理特征包括自信、永不自满和精益求精三个心理品质,反思思维特征是指多元性、整体性和过程性特征,日记法、归因法、说课评课法构成反思技术特征,反思内容特征主要包括教学观念、教学方式、学习方式、课程资源以及师生关系特征等。 相似文献
5.
通过对2011年安徽省第十批特级教师考评课的分析,探讨了英语阅读教学策略,目的引导教师在英语阅读课堂教学中关注各环节策略的运用,提高课堂效率。 相似文献
6.
合作学习这一教学模式已被广泛应用于课堂教学中。尤其在小班化的英语教学中应用这一模式，则会使合作学习更好地发挥其作用。本文从合作学习不同的分组在不同情景中的具体应用，合作学习的评价机制，以及合作学习的优点等几方面对此作了阐述。 相似文献
7.
简论课堂互动教学设计 总被引：7，自引：0，他引：7
一、关于教学设计本世纪六十年代,程序教学运动兴起,直接导致了教学理论工作者和教学实际工作者对教学设计的普遍关注。教学设计就是:采用教学技术(一种设计、实施和评价特定目标下的整个教学过程的系统方法)分析研究教学问题和需求,确立解决它们的方法和步骤,然后评价教学结果的一个系统的计划过程。凯姆普认为,教学设计的目的在于更有效地促进学生的学习。[1]传统意义上的教学设计在内容与步骤上重视:(1)确定教学目标;(2)分析学习者的特征;(3)根据教学目标确定教学内容和教学顺序;(4)根据教学内容和学习者特征的分析确定教学的起点;(5)制… 相似文献
8.
9.
反思性中学英语教师具有反思心理、反思思维、反思技术和反思内容特征等。反思心理特征包括自信、永不自满和精益求精三个心理品质,反思思维特征是指多元性、整体性和过程性特征,日记法、归因法、说课评课法构成反思技术特征,反思内容特征主要包括教学观念、教学方式、学习方式、课程资源以及师生关系特征等。 相似文献
1