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高职生潜在的人力资源属性转化为现实的人力资本,始于毕业顶岗实习过程中其劳动力与企业生产资料结合之时.由于其人力资本功能具有其他主体人力资本所不具有的特性,在使用中经常遭遇价值贬损的风险,为此有必要从人力资本所有者主体(实习生)和人力资本经营者主体(企业)角度出发,结合整体观与个体现人力资本理论,建立投资成本分摊机制、企业主体有效经营机制、企业员工共同成长的职业生涯管理机制,从而实现高职生毕业实习期间的人力资本保全与增值. 相似文献
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何耀明 《益阳职业技术学院学报》2007,(1)
高职学生弱势群体是社会弱势群体中的一个特殊群体,其弱势具有相对性和阶段性,然而高职学生弱势群体的教育状况直接关系国家人才战略的实施成果。因此,本文从该群体的弱势表现出发,剖析弱势成因,提出了相应的救助途径。 相似文献
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论高职教育的共性与个性 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校在把握高职教育的教育性、职业性、高等性等共性的同时,还必须从专业设置、办学定位、专业教学、投资主体、监控评价等五个方面张扬其个性特征. 相似文献
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论思想政治网络化与网络思想政治化的立论背景 总被引：1，自引：0，他引：1
何耀明 《益阳职业技术学院学报》2006,(2)
思想政治网络化与网络思想政治化的相伴相随并不是同一背景、同一层面上的同向前进,而是现代思想政治工作在内容与形式两个不同方面的矛盾运动。前者是以网络技术给思想政治工作带来机遇为立论背景,后者是以网络信息给思想政治工作带来负面影响为立论依据。面对不同的立论背景,只有采用不同的工作方法,才能实现思想政治工作的新突破。 相似文献
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何耀明 《益阳职业技术学院学报》2007,(3)
弱势农民是目前中国占有财富和享受教育最少而人数最多的群体。于是,"穷人经济学"与。全纳职业教育"就成了转化弱势农民的新期盼。如果说前者是对弱势农民的物质扶助的话,那么后者则是对弱势农民的精神扶助。二者相互对接,相互补充,共同服务公正、公平、和谐这个时代主题。 相似文献
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何耀明 《中国校外教育(理论)》2014,(5):45-45
自主学习是近年来语文教学中兴起的新式教学方法,是指学生在教师的科学指导下,通过亲自探索,大胆实践,得出结论或规律性认识,积极主动地构建自己的知识结构的过程。自主学习使学生由“学会”变为“会学”,从而发展他们的学习力,实现自主性发展。本文通过对自主学习理论同语文教学实践的关系分析,旨在系统展现了语文教学中的自主学习策略。 相似文献
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何耀明 《益阳职业技术学院学报》2006,(3)
当前,我国社会正处在由"小康阶段"向"全面建设小康社会"迈进的时期,这是社会经济激烈变动的时期,是各种利益矛盾凸显的时期,也是深化改革的关键时期。为此,必须从目前中国改革所面临的突出难题出发,正确处理好改革、发展、稳定的辩证关系。以构建"和谐社会"为目标,在坚持效率优先的同时,兼顾公平,重视"共享",缩小收入差别,构建稳定机制。 相似文献
9.
何耀明 《益阳职业技术学院学报》2006,(1)
职业教育作为中国教育体系中一个特殊层次的教育,在整个国民教育中,有着不可或缺的地位,在构建社会主义和谐社会的过程中,起着举足轻重的作用。如果说构建"和谐社会"是目标,那么构建"和谐教育"、大力发展职业教育是手段。因此,各级政府、各职业院校要把握机遇,强力推进我国职业教育的发展步伐。 相似文献
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