排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 143 毫秒
1
1.
何金如 《湖北大学成人教育学院学报》2012,(4):15-16,19
在信息高度国际化为背景的时代,成人高教学习成果如何实现互认与转换,减少学习者空间上的来回奔波、缩短求知者的学习时间,切实有效地提高学习者的学习效率、学习成果和学习终极目标,已成了当今各成人高教机构和学习者关注的热点问题。本文从成人高教面临的现状及其学习成果互认与转换的可行性两个层面进行了研讨,提出了建设性措施。 相似文献
2.
3.
4.
何金如 《绍兴文理学院学报(教育版)》2010,(1)
针对当前《微积分初步》教学中普遍存在的问题,提出积极发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使客体与主体有机结合,相辅相成,以提高教育教学质量为目标的应对策略,以推动和促进数学教学的发展。 相似文献
5.
6.
为了提高教职工的主人翁责任感和参政议政的民主、意识,我们在教职工中进行了调查。在调查中我们发现,在当前的民主建设实践活动中,有一些带倾向性的问题值得我们重视和研究。 在调查中我们设计了这样一个问题:“你享受到了当家作主的民主权力了吗?”被调查者中回答“享受到”的人仅占百分之十九,回答“没有享受到”的人占百分之 相似文献
7.
何金如 《海南广播电视大学学报》2010,(4):108-112
《义务教育数学课程标准》提倡数学生活化,提倡教学以学生为主体,教材素材应尽量来源于自然、社会与科学的各种现象和实际问题。倡导教师在数学教学中从学生的生活经验和已有知识经验出发,创设生动有趣而恰当的情境,充分激发学生探究欲望和参与情感。 相似文献
1