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本文从教师的教育观念、教学方式、课程结构、课程管理框架、教师培训和教研工作、考试评价制度、农村课程改革等方面对全省基础教育课程改革所取得的成果进行了简要的总结,分析了目前课改中存在的主要困难与问题,对如何进一步深化我省的课改工作提出了具有针对性的建议。 相似文献
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20世纪80年代末以来,美国基础教育改革的一项重要举措就是大力倡导学校选择制度,学校选择当前在美国正以前所未有的速度向前发展。学校选择制度是针对当前美国公立基础教育质量的下降,人们对长期以来公立学校制度形成的垄断和官僚体制反动的结果。本文详细阐述了学校选择制度的各种具体形式和当前发展,以期为我国当前的基础教育发展提供一些借鉴。 相似文献
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党书坡 《吉林省教育学院学报》2006,(12)
就世界范围而言,随着市场机制的引入和人们观念的转变,教育中的政府和市场两种机制需要重新厘定；由于教育中市场机制的介入,出现了教育市场化的趋势。此外,教育公平的内涵和外延也需要人们重新认识。这些新趋向引发对我国基础教育改革的思考,即重新确立政府、市场和学校三者的关系,进行教育公共政策的调整等。 相似文献
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吉林省基础教育农村课改发展相对滞后,存在条件性保障、教师队伍和课程实施等方面的诸多困难。需要从加强经费投入与保障、改革农村教师人事制度、注重农村教师培训、改革课程评价体系等方面,寻求克服困难的策略。 相似文献
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骨干教师是推进基础教育改革的主力军，建立系统全面的骨干教师管理体制，是巩固和扩大骨干教师队伍的关键。为了系统真实可靠地反映各层次中小学骨干教师的管理情况，我们制作了《吉林省中小学骨干教师管理状况调查表》，对省、地(市)、县(市、区)、乡各级中小学进行了无记名抽样调查。调查内容分三大类：各校骨干教师的现状；各校骨干教师的管理程序；骨干教师队伍稳定情况。调查表由各校校长填写。 相似文献
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为落实三级课程管理体制,从2002年开始,吉林省教育学院组织教研力量编写了独具我省特色的地方课程教材《家乡》,它是一门活动型综合性的地方课程。本文详细阐述了《家乡》教材的编写目的、结构框架、特点和具体的教学建议,并提出了未来努力的方向。 相似文献
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吉林省教育学院在多年的探索和实践中,逐渐形成了研培一体的中小学教师继续教育培训模式。几年来,吉林省教育学院运用这一模式开展了多期中小学骨干教师国家级培训和省级培训,并取得了较好的培训效果。本文从内涵和具体实施形式两个方面对研培一体模式加以阐述。 相似文献
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