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1.
冉绍海 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
<正>新《标准》指出"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"新课程理念下教学有效性是以人的发展为出发点,在高质量完成教学文化知识传承和基本技能训练任务的同时,实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础。概括地说有效教学就是单位时间内完成的学习任务多、学生的学习兴趣浓,整个课堂体现了有效、高质、创新特点。 相似文献
2.
冉绍海 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
随着课堂教学改革的不断深入,传统评价模式已不能适应学生发展的需要,通过多元评价方式改变传统教学评价方法单一的弊端,从而达到通过评价缔造全面的学习者,解放学习者的目的. 相似文献
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