小学数学教学中如何培养学生的交流能力     

冯德英 《青海教育》2011,(4):47-47

思维是交流的基础，数学交流能促进学生数学思维的发展。苏教版小学数学教材中的学习内容大都是从一定的情景图中引出的，因此，培养学生的数学思维能力，首先要引导学生看清情景图，分析产生问题的原因。然后顺着问题，理清题意，一步步弄清数量关系。  相似文献   

小学数学教学中如何培养学生的交流方式     

冯德英 《青海教育》2011,(4)

思维是交流的基础,数学交流能促进学生数学思维的发展.苏教版小学数学教材中的学习内容大都是从一定的情景图中引出的,因此,培养学生的数学思维能力,首先要引导学生看清情景图,分析产生问题的原因.  相似文献   

苦菜花（节选）     

冯德英 《小星星(作文100分)》2011,(5):20-23

母亲很幸福地看着安静地睡在她身边的儿女们。是的,她现在最幸福了。孩子们像一群小鸡,经过几天的离散奔波,又回到了她的身边,她随时可以看到他们,爱抚他们。  相似文献   

春潮     

冯德英 《阅读》2008,(4):10-11

北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。 山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,  相似文献   

利用信息技术 提高数学课堂效率     

冯德英 《青海教育》2009,(1):72-73

《数学课程标准》指出：一切有条件和能够创造条件的学校，都应使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为数学课堂的资源，要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境，为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学的机会。信息技术可集声音、图像、文字、动画于一体，通过丰富的感染力和表现力向外传播信息，有利于充分调动学生多种感官共同参与学习，从而有效提高数学课堂教学效率。  相似文献   

高校图书馆管理人员的素质要求   总被引：2，自引：0，他引：2  

冯德英 《昌潍师专学报》2001,(3)

本文从知识结构、能力结构、道德修养、心理素质等方面，论述了社会飞速发展，对高校图书馆管理人员的素质要求。  相似文献   

谈高校图书馆文献资源的开发与利用     

冯德英 《昌潍师专学报》2000,(3)

高校图书馆文献资源的开发利用应从管理方法、提高员工素质、运用高新技术手段等方面入手，切实发挥其应有作用。  相似文献