不当知识的"跛子"     

刘亚冰 《教学随笔》2016,(12)

当今的教育不再是唯分数为马首,而应以发展的眼光来看待,素质教育当道势不可挡,我们应更关注人文建设、人文关怀,强化自主学习的能力,培养学生阅读和思考的习惯,让他们成为真正的"人才".  相似文献   

材料物理课程教学内容与教学方法研究     

刘亚冰 《长春教育学院学报》2015,(1):74-75

材料物理是一门兼备理论性与实践性的课程,是学生将来从事科研和工作不可或缺的专业基础课。结合建筑类院校材料物理课程的特点,提出教学内容应该特色化、信息技术化和一体化的原则;教师应根据专业特点和学生实际需要,充分利用多媒体教学手段,采用案例式教学方法;教学中激发学生的学习动力,训练学生的专业素质,为走向社会储备专业知识和创新能力。  相似文献   

关于材料物理课程教学的思考     

刘亚冰 《长春教育学院学报》2012,28(3):83-84

针对工科院校学生在专业课的学习中极易忽视材料物理概念和潜在工程应用的特点,根据笔者多年来材料物理教学实践的体会,本文总结出在知识衔接的条件下避免繁复的数学推导而强调关系式的物理意义以及尽量采用形象的曲线图并提供一些必要的数据和实例等教学方法。同时,根据专业特点和学生实际,原则上既要反映材料物理本身内在的物理性和系统性,又要反映材料物理的理论及衍生出的技术在材料上的应用。  相似文献   

关于普通高校本科生班导师制的思考     

刘亚冰 《长春教育学院学报》2015,(3):117-118

本科生导师制是我国普通高校加强个性化教育、实行学分制后积极探索实践的一项旨在培养具有创新精神和创新能力的优秀人才的新型教育管理模式。本文介绍了本科生导师制的起源、作用和意义、运行效果及存在的问题,阐述了本科生导师制改革的必要性,并提供完善和优化班导师制度的措施。  相似文献   

听从孔子教诲，与自然和谐共生     

刘亚冰 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):72-73

笔者认为，应传承我国优秀传统文化及孔子生态伦理思想，听从孔子教诲，常怀知天畏命之心,与大自然和谐相处，培育“乐山乐水”的关爱情怀，善待万物生灵，强化节制性的生态保护意识，回归自然，与自然构成命运共同体。  相似文献