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外语教师发展是外语教师研究中的一个主要话题。新形势下高职外语教师发展,有以下几方面的有效途径:转变教学理念;不断进行反思性教学;提倡教师之间的团队协作;鼓励学习行业英语及学校管理部门提供给教师更多进修学习的机会,以此来促进教师的发展。 相似文献
2.
刘力鸥 《齐齐哈尔职业学院学报》2009,(1)
本文探讨了语言和文化的关系,指出跨文化意识培养在高职英语教学中的重要意义,并尝试性地提出了对非英语专业高职生培养跨文化意识的主要内容,同时强调教师自身应该提高对文化教学重要性的认识,并在英语教学中积极探索培养跨文化意识的有效途径。 相似文献
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刘力鸥 《济南职业学院学报》2007,(4):37-39
学生学习成败的原因是复杂的,而学生的学习动机往往是教师教学是否成功的关键.本文通过介绍维纳归因理论,指出了学校教育中教师对学生归因形成的影响,提倡教师运用归因理论引导学生作出正确的归因,防止学生陷入归因偏差的误区,是身为一个教育工作者应尽的责任. 相似文献
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多媒体网络教学不仅为听说教学提供了良好的教学环境,还使高效的英语报刊教学成为可能.本文通过两个学期的教学实践表明,基于建构主义的教学理论,实施网络环境下的教师辅导和学生自主学习结合的教学模式充分调动了学生学习的学习自主性,提高了学生阅读英文报刊的能力. 相似文献
5.
建构主义的英语情境教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
刘力鸥 《吕梁教育学院学报》2008,(3)
本文从建构主义理论出发,阐明了学习情境对意义建构的重要作用。并以此为基础,针对建构主义的英语情境教学设计的要求,论述了如何利用建构主义理论为学生学习英语建构良好的英语学习情境,促进学习者自主学习,帮助学生对语言体系的建构。 相似文献
6.
高职非英语专业新生英语学习焦虑研究 总被引：2，自引：0，他引：2
许多大学新生在由高中生到大学生的过渡中,因为学习和生活习惯的改变会引起焦虑情绪问题。通过调查研究发现,非英语专业新生普遍存在焦虑情感障碍,进而提出减轻大学新生英语学习焦虑的建议。 相似文献
7.
刘力鸥 《济南职业学院学报》2009,(1)
本文首先探讨了学习策略与自主学习的含义及其关系,进而阐述了英语学习策略训练的具体过程,研究显示,通过教学活动渗透式策略训练,学生完成学习活动和学习任务的效率提高了,合作意识和使用外语的自信心也增强了,自主学习能力得到了提高. 相似文献
8.
如何提高大学生英语听说能力,是当前英语教学研究的一个热点。要培养学生的英语听说能力,教师应该做到:课堂上尽量多用英语讲授、给学生创造多讲英语的机会、关注和改善学生的心理素质、努力营造轻松的课堂气氛。 相似文献
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