试论萌芽期的草书     

朱会萍  刘常飞 《邯郸学院学报》2007,17(1):58-60

草书历来是文字学、书法学上的重要课题.然而,从历史上看,从书法的角度探讨草书的人多,从文字学角度研究的人少,作为一个专题研究的情况更少.在过去的草书研究中,专家学者们均将目光集中于成熟后草书的研究,对成熟前草书关注不够.因此我们试从文字学的角度,对萌芽期的草书进行论述.  相似文献   

阐析《夏天,有风吹过》的美学意蕴     

李国新  刘常飞 《承德师专学报》2013,33(3):51-52

自散文诗般的电影《夏天,有风吹过》出品后,一直受到业内外人士的好评,但有关该片美感方面的专评稀缺。试从美学的角度,采用影像读解的方法,从电影本身入手,侧重分析影片的情感、场景、光影、造型、镜头、色彩、声音等多种美学元素的视听效果和传情达意功能,以期挖掘其中所蕴涵的文化意义。  相似文献   

承德地名的词语修饰     

张颖  刘常飞 《承德师专学报》2006,26(3):38-40

承德地名词中有一部分呈现出多彩的形象特征和丰富的文化蕴涵。摹状形地名词,巧于借物,因景取名。肖形肖貌,凸显特征;文化趣味地名词,寄寓人们美好愿望和文化心理。探究承德美名特点:1以身边熟悉的物象取名,语言表达适应地域环境。2通俗、易说、好记,地名有很强的表达功能。3地名含有浓郁的感情色彩。4在尚善趋美的过程中使用谐音变异的手法。  相似文献   

教与学的再认知     

郝瑞云  刘常飞 《吉林省教育学院学报》2009,(8)

"教学"是一种师生双边活动,教师要科学、民主地主导(讲授、指导),学生要接受、主动地探究、合作地学习。"教"基于"学"是教学必须尊重的规律。阅读教学的起点不是教师精心设计的问题,而是学生的心灵。学生和教师有所获得是一堂好课的最重要标准。精心预设是动态生成的基础和前提,生成是预设的更高境界,它也会随着预设的关注而更加精彩。问题教学是以"问题"为教学主线,以激发学生"问题"兴趣为基础,师生共同展开的课堂教学。教师要抓住"生成性问题"闪光点,引导学生从"带着问题读"向"读出问题来"转变。  相似文献   

略谈正定方言的陈述语气词     

张靖  刘常飞 《黑龙江教育学院学报》2013,(11):151-152

从语言事实出发,对正定方言陈述句中的句末语气词进行了描写和分析,说明了它们在成句、表示事态变化及语气表达方面所起的作用,并且比较了它们和普通话语气词在用法以及表达语气上的异同.  相似文献   

对《说文解字注》几个改篆字的分析     

刘常飞 《承德师专学报》2004,24(3):37-38

从语源角度探讨段氏对几个篆文改动的是非,同意的为之申明理由,不同意的提出自己的看法.  相似文献   

轻声规范的原则     

卢晓霞  刘常飞 《承德师专学报》2006,26(1):26-27

轻声是普通话推广和规范的重要内容之一。轻声词范围的确定需要确立规范标准和原则。笔者总结了前人关于轻声词规范问题的研究成果,提出轻声规范的基本原则:注重语音发展,依据口语基础,适当兼顾方言。  相似文献   

试论萌芽期的草书     

朱会萍  刘常飞 《邯郸师专学报》2007,(1)

草书历来是文字学、书法学上的重要课题。然而,从历史上看,从书法的角度探讨草书的人多,从文字学角度研究的人少,作为一个专题研究的情况更少。在过去的草书研究中,专家学者们均将目光集中于成熟后草书的研究,对成熟前草书关注不够。因此我们试从文字学的角度,对萌芽期的草书进行论述。  相似文献   

乾隆巡视塞外诗词研究     

刘常飞 《兰台世界》2013,(15)

乾隆巡视塞外,并写下了很多脍炙人口的诗词,诗词内容主要涉及触景生情,勾起对祖父康熙的思念、对当地风景的描绘、百姓安居乐业、乾隆勤于政务、居安思危以及对当时国事国情的叙述等方面.  相似文献   

“假借“浅议     

刘常飞 《承德师专学报》2003,23(4):49-50

从假借必须遵守"本无其字,依声托事"两条原则出发,论述了"假借"是一种独具特色的造字法.  相似文献