创设“问题情境”，培养学生能力     

刘昌秀 《德阳教育学院学报》2006,20(2):107-107

创设“问题情境”，己成为教师在课堂教学实践中，培养学生观察、思考、分析、解决问题能力的重要教学方式。创设“问题情境”，能激活学生思维，训练多种能力，提高学生素质，促进全面发展。怎样创设“问题情境”呢？我认为应从以下几点方面着手：  相似文献   

创设“问题情境”,培养学生能力     

刘昌秀 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)

创设“问题情境”,己成为教师在课堂教学实践中,培养学生观察、思考、分析、解决问题能力的重要教学方式。创设“问题情境”,能激活学生思维,训练多种能力,提高学生素质,促进全面发展。怎样创设“问题情境”呢?我认为应从以下几点方面着手:一、拓展空间,变式思维在课堂教学过程中,教师为了使学生了解和掌握知识,都会根据教材及与之相关内容提出一些问题要求学生回答。这种提问式教学,能解决一些问题,让学生在知识的记忆、理解和积累上产生效果。但如果学生长期接受的都是这样一种单向式的回答教育,将不利于拓展学生的思维空间,影响创新能力…  相似文献