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刘永宽 《教学月刊(小学版)》2003,(2):10-12
一、感知周长师 :今天 ,刘老师给大家带来了一些平面图形 ,你们认识吗 ?(逐一出示 )请选择一个自己最喜欢的图形。(选择相同图形的同学组成合作小组。 )(选五角星形的最多 ,月牙形的其次 ,圆形的再次 ,无人喜欢长方形、正方形。 )师 :这节课 ,老师和大家一起来研究平面图形的周长。 (板书课题 :周长 )师 :谁知道周长是什么意思生 :周长就是一周的长度。生 :周长就是平面图形一周的长度。师 :你是怎么想到的 ?生 :我是从周长的名字中想到的。周就是“四周”的意思 ,“长”就是“长度”。“周长”就是“一周的长度”。师 :有不同的想法吗 ?生 … 相似文献
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刘永宽 《吉林省教育学院学报》2014,(3):133-134
齐鲁两国作为周初分封于东方的两大重要诸侯国,在建国后由于自然地理条件、传统民俗以及封君治国方略的不同,遂形成了风格迥异的齐文化和鲁文化,齐文化以开放务实见称,鲁文化则以厚重严谨闻名。下面拟从对《诗经》中《齐风》《鲁颂》和等同于鲁风的《豳风》的研读来粗浅归纳《诗经》里齐文化与鲁文化在经济、政治、民风民俗等方面的不同。 相似文献
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刘永宽 《教学月刊(小学版)》2006,(6):35-37
2000年4月在苏州举行的第五届华东六省一市小学数学课堂教学观摩评比中,我上的《分数的意义》以教学设计新颖、课堂效果显著赢来了一片叫好声,获得了一等奖。有人曾戏言,今后两年,在浙江的小学数学课堂教学舞台上,别人不要再上《分数的意义》这一节课了,着实让我飘飘然了一阵子 相似文献
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·教学内容·人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第三单元“长方体和正方体整理与复习” 相似文献
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一、导入新课 1.录像播放：分数的产生 2.讨论 ①像这样,把一个西瓜平均分成两份,每份用分数表示是多少 ? ②在分数里,“——”叫什么 ?分数线下面的数叫什么 ?分数线上面的数呢 ? ③在草稿本上写一个分数。分子、分母可以大一些,也可以小一些。 师：同学们,我们已经学过分数的初步认识,知道了分数的各部分名称,会读会写分数,大家还想了解分数的其它知识吗 ?今天我们就来研究分数的意义。 〔评析：当学生了解分数的产生后,让学生试着说说 1/2各部分的名称,试着在草稿纸上写一个分数等,旨在了解学生已… 相似文献
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刘永宽 《教学月刊(小学版)》2003,(2):9-10
不同时期教学《长、正方形周长》有不同的感触和收获。最近一次的教学观摩活动又使我产生了一些新的思考。一、灵活处理教材问题１．拓宽周长概念小学数学教材中无周长定义 ,只有一些描述性的叙述。八十年代的教材 ,只说明“用绳子把长方形围一周 ,这一周的长就是这个长方形的周长”。现在的教材 ,周长的概念描述为“围成平面图形边长的总和 ,叫做它的周长” ,但从本课的教学地位和学生的后续学习考虑 ,把周长概念描述为“围成平面图形一周的长度 ,叫做它的周长” ,虽不十分严密 ,却也有所改进 ,规范了知识的系统性。从实际效果看 ,学生对周… 相似文献
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刘永宽 《吉林省教育学院学报》2014,(1):143-144
以北京市16区县的3836家银行网点为研究对象,运用GIS空间分析,分别从密度和数量角度分析银行网点的空间布局,研究表明:北京市银行网点在市中心高度集聚,而单位银行服务人数分布较均衡。 相似文献
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刘永宽 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):113-113
物理教学在新形势下出现很多实际问题,物理教学改革已势在必行。本文从教育改革要从转变教育思想着手,进一步深入到课程内容改革,阐述了对高中物理教学改革的意见和建议。 相似文献
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人才培养模式包括培养目标、培养制度、培养过程和培养评价等基本要素.高职教育人才培养模式的创新构建,必须围绕基本要素的系统整体创新,体现高等职业教育的"三维"属性、体现高等职业教育的特征,从学校的中观层面设计一个模式创新构建总体框架. 相似文献