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刘红莲 《读与写:教育教学刊》2013,(4):124
课堂教学应体现学生的主体性,教师应充分调动课堂学习的积极性和主动性,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教师应重视发挥学生学习的主体作用。本文将围绕改变教学观念、营造学习氛围、创建实践型课堂、合理设疑四方面来谈在初中语文课堂中如何体现学生的主体性。 相似文献
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在日常的化学教学中,笔者发现许多同学总是容易将元素的相对原子质量与核素的相对原子质量及质量数等概念混淆理解。为了帮助同学们更好地理解这几个概念的异同,本文详细分析了核素的相对原子质量、质量数、元素的相对原子质量及元素近似相对原子质量的涵义与求法。 相似文献
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长期以来,人们把作业的功能定位于知识的巩固和技能的强化上。小学生天性好动爱玩,对传统的重复、繁琐的作业没有发自内心地去做,仅仅是应付任务罢了。低年级的学生更是如此,在"不布置作业"的前提下,应该做些什么样的作业才能引起学生的兴趣呢?一、观察——记录性的作业就小学生来说,培养观察力,对于提高学习效率,发展智力,均有直接的作用。低年级学生培养学生的观察力, 相似文献
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刘红莲 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):94-94
在平时的试卷习题中,常出现一些反应复杂,数据繁多的计算题.如果不采用简便可行的解题方法,按部就班去解,往往影响解题速率和答题的准确性.所谓等量代换法就是将物质变化时相互关联的等量关系用相关量代替,从而 相似文献
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学习的目的是把知识应用于实践,而研究性学习就是把知识与实践联系在一起的纽带。研究性学习以培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力为基本目标,以在探究的过程中学习到科学研究方法、获得丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容。在过去的教学实践中,我尝试通过以下途 相似文献
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在直流电路中,当电路接通或断开改变电路结构时,或者移动滑动变阻器的滑键,改变某一部分电路的电阻时,电路中各个部分的电流、电压和功率都会随之发生变化.那么,如何处理此类问题?本文介绍两种方法.一、循因逐果法使用这种方法的关键是掌握正确分析动态直流电路问题的方法要点:总电流、总电压、内电压、外电压,由固定到变化的情况分析,具体操作如下:(1)根据电路结构的变化,或者可变电阻阻值的变化,分析直流电路总电阻R总的变化.注意:对于并联电路部分,任一电阻发生变化,都会导致并联总阻值发生相应的变化(详见例题).(2)根据全电路欧姆定律… 相似文献
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“子弹打木块”是动量、能量问题中的一种常用模型,一般通过动量方程和能量方程综合求解。但这类问题也可用图像法求解,而且更加直观、简洁。 相似文献
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