化学问题探究教学模式实验及其对教师素质结构的影响     

刘绪菊 《济宁师范专科学校学报》2000,21(6):83-83,85

立足长期实践，构建以问题探究为中心的化学教学模式，在问题探究的过程中培养学生的自主创新能力，提高实验教师的自身素质。  相似文献   

"问题探究教学模式"的研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘绪菊 《济宁师范专科学校学报》2002,23(2):104-106

济宁师专附中进行创新性教学改革，创建“问题探究教学模式”。自主创新性学习和新课程改革方案紧密联系在一起，在探究知识的过程中，打破了课堂时空的限制，激活了课堂教学，引导学生主体探究，培养了学生的创新精神和创新能力。  相似文献   

孔子教育思想视域下现代学校建设的实践探索     

刘绪菊  孔霞  郭峰 《现代教育》2016,(4):11-13

一、探索源起孔子所创立的儒家文化是中国传统文化的主脉根基。近年来,世界性的孔子和儒家思想研究更激发了我们对孔子及其思想的敬仰,其中孔子的教育思想流传至今,仍熠熠生辉,给我们以悠远的思想指导和持久的智慧启迪。济宁市是孔子故里、儒家文化的发祥地。济宁的教育理应秉承孔子思想理念,教育出更多谦谦君子,办好让先贤欣慰、社会满意的教育。但是,当前济宁的教育尚有很大发展空间:一是济宁作为孔孟之乡,理应成为全国的首善之区和教育高地,而教育现状与济宁所应具有的经济文化地位  相似文献