“三教”协同背景下成人教育的整合式发展——基于北京市发展现状的分析     

殷丙山  刘逸楠 《北京宣武红旗业余大学学报》2023,(3):3-9+23

成人教育的历史使命随着时代变迁而变化,在新时代教育强国建设的进程中,成人教育理应成为学习型社会、学习型大国建设的中坚力量。文章以北京市成人教育机构为案例,分析了成人教育机构中高等教育、职业培训、家长教育、老年教育、市民教育的作用,提出在统筹“三教”协同创新发展背景下成人教育整合式发展的内涵和框架,即成人教育应该以学习型社会建设为战略牵引,走整合式发展道路。具体包括：旗帜鲜明,服务学习型社会建设;开放协同,构建区域教育合力;线上线下,助力人人、时时、处处可学;多元创新,形成教育机构活力;整合发展,提高内部运行效率。  相似文献   

打排球风波     

刘逸楠 《青少年日记》2014,(7)

正6月20日阴大家都知道,我会打排球,经常在老师那训练,在我的眼中,排球不仅仅可以让我们强身健体,它还是门技术!俗话说:技多不压身,就怕技不真。可我的爸爸是强烈反对我参加排球队的。每次回到家里,爸爸会从上到下打量着我,看看我今天有没有受伤,衣服有没有弄脏。我是一百二十个烦。接下来,爸爸又要开始念紧箍咒了,又给我举例子说:"你看那谁家谁都不参加排球队,为什么就你参加。"而  相似文献   

成长     

刘逸楠 《小溪流(作文画刊)》2011,(11):67

我从小生长在一个偏远的小村里,村子旁边有一条铁路。小时候的我,对任何事物都充满了好奇。当时没有什么特别好玩的。我每天吃完饭后,不是摸摸这儿,就是碰碰那儿。奶奶最怕我到铁路上去玩,每天都会拉着我的手叮咛:"你可千万不要跑到那条铁路上去。铁路上面跑的是妖怪。它们跑得很快,你  相似文献   

新时期老年教育高质量发展——成就、问题、路径     

刘逸楠 《继续教育研究》2024,(1):73-77

随着我国经济社会不断发展进步，各项事业全面进入高质量发展的新时期，高质量发展已成为新时期老年教育转型的必然选择。经过长期的积累，我国老年教育事业取得了一定的发展成就，主要体现在办学规模持续扩大、政策环境显著优化、“五位一体”的发展模式初步形成、课程教学质量不断提升、信息化服务功能初步显现等方面。在推动高质量发展的过程中，老年教育还面临着一些卡点瓶颈，如政策建设的体系性有待提高、供需矛盾依然比较突出、志愿服务社会效应有待提升、教育资源共建共享程度有待增强等问题。为破解老年教育高质量发展的困境，提出明晰全域部门协同共治机制、强化内涵式建设、构建数字化智慧学习环境、持续推动综合性供给结构优化、强化老年人力资源开发等发展路径。  相似文献