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刘雪茹 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
一、提高教师的创新素质现代社会要求教师必须是具有创新意识、富有创新精神、创新能力的人。1.教师应转变教育观念,改革教学方法,树立起以人为本,以学生为主体的教学新理念多年来的“应试教育”忽视了对学生基本技能和智能的培养以及创新精神、创新能力的培养。作为新世纪的地理教师,必须深刻领会创新教育的丰富内涵,更新教育思想,转变教育观念,树立正确的教学观,把教学过程由传授和记忆知识转变为让学生发现信息、加工信息、研究问题、提高能力的过程,学生要由被动的知识接受者转变为学习的主体,教师应侧重 相似文献
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刘雪茹 《长春教育学院学报》2015,(24):176-177
课程标准明确指出,“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的课程”。小学六年级下学期的数学课中有两个月的复习课程。复习课包含了小学学习的全部数学知识。这项复习工作的重点是帮助学生建立数学知识体系,形成基本的数学框架。为今后的数学学习打下坚实的基础。它的重要性不言而喻。可是就是这样重要的课程对学生来说却是乏味的、枯燥的、没有兴趣的。因为孩子们认为这些知识他们都会,没有必要再次学习。并且六年级下学期的学生对即将到来的初中生活充满向往,他们心理上的变化也是教学的难点。而如何让孩子们在复习阶段的学习中提高兴趣,正是摆在我面前最重要的问题。 相似文献
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销售与收款业务是企业经营的重要业务环节,从销售商品到最终货款回笼,贯穿企业经营的全过程。销售与收款是企业能否正常运营的关键所在,也是最容易出现风险的环节,因此加强销售与收款环节的内部控制尤为重要。本文对销售与收款环节可能出现的风险进行了初步分析,并提出了相应的防范措施。 相似文献
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当今世界的经济是以不断创新的知识为主要基础发展起来的,其核心在于创新。要全面提高民族创新意识和能力,首先应从教育入手,大力提倡和实施创新教育。由于地理学科的特点,决定了它将成为培养各类创新素质人才的良好载体。地理教育只有围绕培养创新人才、提高民族素质、推动经济发展及社会进步这一主导方向,才有旺盛的生命力。因此、充分利用地理学科的特点、培养学生的创新精神,应是地理教学的重要任务之一。那么,中学地理教学中如何培养学生的创新精神呢?现结合自己的教学实践,谈几点体会。一、提高教师的创新素质教师这个职业是在现代社… 相似文献
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我校自1988年招收舰艇军医本科班以来,一直重视英语教学。但是,由于94级以前的学员来自部队,英语基础差,虽经300多学时的英语学习,也只能达到大学英语2—3级的水平。1994年起,我校录取通过高考的地方应届高中生。随着生源的变化,学校领导给外语教学提出更高的标准,要求我们经过两年四个学期的英语学习后,参加全国大学英语四级考试,通过率必须达到70％。 相似文献
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