刍议中学物理差异教学     

刘馨芳  吉日嘎拉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(8):139-141

差异教学是指在班集体教学中立足于学生个性的差异,满足学生个别学习的需要,以促进个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。差异教学与＂因材施教＂、＂分层教学＂以及＂个别化教学＂等内涵既有内在的联系,也有一定的区别。差异教学的特点多样。差异教学的原则是公平原则、因材施教原则、动态原则。  相似文献   

获奖案例引发的深思考     

刘馨芳  陈龙国 《中国科教创新导刊》2010,(26):127-127

通过对获奖案例的探讨,引发各位老师的深思考,使教师认识到必须紧跟时代的步伐,勤于学习新的教育理论,以先进的教育理论与方法武装头脑。因为理念是行动的先导,创新是课堂的灵魂,实践是课改的关键,课程改革的成功是新教学理念实践的结果,教师只有确立现代教育新理念,才能担负起培养创新人才的重担。  相似文献