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叶振康 《江门职业技术学院学报》2007,(2)
在课程改革进入实质性推广阶段的今天,数学教师不仅要具有本学科专业的教育教学的方式方法等,而且更应具有与时代精神相通的开放意识,不断超越长期以来固化下来的教学思维与教学行为方式,并以此作为自己专业化发展的基本支点。在此背景下,教师通过教学反思进行自我完善,成为教师自我成长的必然选择。 相似文献
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