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Whd knowsWinter Sleep@廖玮$广西柳州市柳邕一小四(1)班
@叶晓艳$广西柳州市柳邕一小~~ 相似文献
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阅读教学不仅是小学英语教学的薄弱点,而且也是小学英语教学的一个难点。
阅读是一个心理过程。在阅读过程中,读者对由视觉输入的语言文字符号的信息进行解码,获取作者想表达的信息。在多数情况下,阅读的目的是获取篇章信息,而不是掌握语言形式。在语言学习中,阅读是所有其他技能的基础,较强的阅读能力有助于学生对英语的掌握。阅读能力与其他技能交互作用,能带动其他几项语言技能的发展,同时也为更高的语言成就铺平道路。 相似文献
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“通过英语教学的过程,开发学生的智力,提高学生的情商,挖掘学生的深层潜能,以提高英语教学效率。”这是我国当代著名英语教学法“I＋E英语教学法”的主要观点。教学法中提到的情商,包括学生的情绪、意志力、观察力、想象力、创造力,以及自我管理和调节的各种能力。培养学生的情商,有利于学生自觉、自主地学习英语,提高英语学习效率,使学生“乐学、好学、会学、多学”。并学有所悟。 相似文献
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叶晓艳 《中国基础教育研究》2008,4(4):78-79
通过对学生情商的培养,有利于学生自觉、自主地学习英语。于是,在“记忆单词字型”这个小学英语教学中一个难点上,调动学生的情商参与,培养学生的观察力,让他们掌握单词读音与拼写规律;发挥学生的想象力,帮助他们发现单词与实物的联系;鼓励学生创造力的发展,提供一个单词活学活用的空间．让学生发掘和感受单词中蕴藏的规律和乐趣,学生就能“乐学、好学、会学、多学”,并学有所悟。 相似文献
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叶晓艳 《中国基础教育研究》2008,4(4):86-88
阅读教学不仅是小学英语教学的薄弱点,而且也是小学英语教学的一个难点．主要是因为一方面小学英语教师只注重单词和句型的教学,另一方面,学生的阅读输入量较少,教师缺乏阅读技巧的指导。为解决这个问题,我适当选择和补充阅读材料,让学生对阅读材料本身感兴趣;然后注重阅读方法的指导,化整为零,化难为易,帮助学生突破心理防线。经过一段时间的训练,我的学生在阅读练习中,达到事半功倍的效果了。 相似文献
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，J、白兔有长长的耳朵，小鸟却没有。俄有长 长的耳朵。/我没有。/尸一一一~、\A Lovely Animal@唐雪钰$广西柳州市柳邕一小四(2)班
@叶晓艳$广西柳州市柳邕一小~~ 相似文献
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教育心理学的原理告诉我们;让学生明确每节课的具体目的和知识的具体意义．展示教材内容的新颖性,创设问题的情境,是诱发学生学习动机的有效途径。 相似文献