社会性别刻板印象的直接映射——对小学语文教材人物的性别分析   总被引：8，自引：0，他引：8  

杨洁  吕改莲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(4):109-116

教材作为学生学校生活的重要伙伴，是学生认识世界、了解人生的重要手段，对学生成长具有很大的影响。现行小学语文教材中存在着单性别中心倾向、性别价值理解误区、性别角色性格误读等问题；教材作为社会意识的载体，实际承担着社会发展牵引器的作用，只有纠正教材中存在的社会性别刻板印象，才能使教育发展真正符合男女平等的社会历史潮流。  相似文献