略论"が"和"は"之用法     

周业勤 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(3)

"が"表示新信息,"は"表示旧信息.有时"が"、"は"也可以替换使用.  相似文献   

对贯彻中学体育教学大纲的调查与研究     

李德锐  王小康  周业勤 《广州体育学院学报》1983,(2)

一、前言体育教学大纲是教学工作的指导文件,是体育教师执行教学的基本依据。我国在近几年来都重视对中(小)学体育教学大纲的研究,于1978年修订了新的《大纲》,试行五年以来取得了很大的成绩,结束了十多年来体育教学“无政府主义”的混乱状态,使体育教学进入正常的轨道……。但据初步了解各地在执行《大纲》和教材方面存在着各种各样的问题,如教材的编选原则,以及教材的系统安排上也有不妥的地方,某些教材的锻炼效果不明显,教材存在繁琐等等。还有,体现地方特点不够,很难反映出某个地区学生的真正水平……。特别是随着中小学教育制度的改革(十二年制),这样,旧教学大纲内容就不能适应形势发展的要求了。教材改革是开创体育教学新局面的重要措施  相似文献   

略论“か”和“は”之用法     

周业勤 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(3):91-92

“か”表示新信息，“は”表示旧信息，有时“か”，“は”也可以替换使用。  相似文献   

课程思政育人目标和实现路径     

张华  周业勤 《文教资料》2020,(7):199-202

高校在贯彻落实课程思政教学改革的过程中,应牢牢抓住课程的"思政"属性,即课程思政育人的目标:在大学生群体中,树立正确的政治理想和政治道德,培养对党和国家、社会主义事业忠诚可靠的建设者和接班人。课程思政不同于以往的课程德育、伦理教育等,应着重培养大学生对党的认同、对我国政治道路的认同。对此,高校应统一认识,完善协同育人体系,通过搭建可操作的实现路径,确保课程思政的"思政"育人目标得以实现。  相似文献   

浅析高校文化素质教育的误区   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹明倩  周业勤 《高教探索》1999,(4)

本文从高校文化素质教育的内涵入手,分析了现行高校文化素质教育实践中的四种误区：文化素质教育即通才教育;文化素质教育即人文学科教育;文化素质教育即文化知识传授;文化素质教育即文化素质课教学。并相应地阐述了高校文化素质教育实施的综合内涵。  相似文献   

论知识发展过程与大学生素质培养     

曹明倩  周业勤 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(6):98-100

知识产生和发展过程是一个内涵丰富的实践过程。知识生产主体的精神境界,引导知识发展的问题,解决问题的具体方法和一般方法,以及作为知识生产实践结果的知识是知识发展过程的四个基本方面。通过启发式和讨论式教学,再现知识发展过程的基本方面是培养大学生素质的有效途径。  相似文献   

怎样提高教材中插图的功效   总被引：1，自引：0，他引：1  

李臣之  周业勤 《中国大学教学》1996,(3)

怎样提高教材中插图的功效西南师范大学李臣之，周业勤编译插图对学生学习的功效毋庸置疑。它可以激发学生学习的兴趣；图解困难的概念；拓展文字叙述；提高学习内容的记忆效果；促进学生智力发展等等。然而，插图的巨大功效是否在今天的教学中都得到发挥？仍很值得怀疑。...  相似文献