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周兆华 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(3)
全国各地的普通高校,现在基本上都有全日制成人教育“这一块”。这一新的办学形式,一方面能够充分利用高校优良的办学条件,共享高校的教学资源;另一方面,能够使更多的人接受高等教育,为国家培养不同层次的急需人才,其好处是显而易见的。但是从笔者的实践和调查中表明:高校中的全日制成教教学管理体系急待完善,这里仅对全日制成教生加强思想品德教育的问题略陈管见。各高校在对待全日制成教生的管理上,尽管情况各异,但有一点是大致相同的,那就是,没有设“思想品德教育”这门必修课。这一点,从表面上看是一个课程设置问题,其实它暴露的是对全日制成教生思想品德教育的重视程度不够。近几年来各学校部加大了招收全日制成教生的力度。有的专业 相似文献
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教学内容:数学第八册第61~62页内容。 教学目的:(1)使学生认识垂直、垂线的意义;(2)使学生会在纸上折垂线,会用三角板画一条直线的垂线;(3)使学生认识事物之间存在有相互联系,相互依托的关系。 教学重点:垂线的画法。 教具学具:投影机,三角尺,三角形、长方形、正方形图片。 教学过程: 相似文献
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