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设计思维是当代学生应具备的适应社会发展需要的一种思维能力。如何培养学生的设计思维以及提升学生的设计能力,成为我国当前需要重点关注的重要教育问题。作为一种新的教育理念,STEAM教育在培养学生创新思维能力方面具有重要作用。首先,阐述了设计思维与STEAM教育的内涵,分析了设计思维对STEAM教育的指导作用;其次,在STEAM教育理念的基础上融入设计思维,构建符合创新教育要求的STEAM教学模式,融入设计思维的STEAM教学模式包含学习环境、课程目标、课程活动和课程评价;最后,依据该模式开发并实施了课程案例,分析了融入设计思维的STEAM课程对小学生知识学习与能力培养方面的作用。 相似文献
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高校党建是新时代党的建设伟大工程的重要组成部分,是办好中国特色高等教育的根本保证,由此对高校党建工作提出了新标准,对党建工作质量全面创优提升提出了新要求。本文从党组织领导和运行机制、政治把关作用、思想政治工作、基层组织制度执行、推动改革发展等方面探索了"双创"型标杆院系党委创建路径,努力推进高校院系党委工作向高质量发展。 相似文献
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本文从微时代的基本特点出发进行探究,较为系统地分析了微时代下大学生思想政治教育工作中存在的问题及其成因,并基于此,从创新微手段、借助"微媒介"、运用"微体系"三个方面出发,通过研究找出微时代视野下提升大学生思想政治教育的发展路径,重新思考和审视了微时代下的大学生思想政治教育工作系统,希望有一定的借鉴意义。 相似文献
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【目的/意义】深入探究高校网络舆情的生成逻辑和风险特点,提出科学有效的应对策略,对及时化解高校
网络舆情风险危机、维护高校乃至社会安全稳定具有重要意义。【方法/过程】通过对突发事件导致的高校网络舆情
产生、演化和发展的系统分析,明晰其生成机理,进而演绎归纳出高校网络舆情的风险特点,以此提出具有针对性、
规范性和实用性的高校网络舆情风险管控与应对机制和模式。【结果/结论】研究结果表明,高校网络舆情生成演化
遵循特定发展规律,具有意识形态化、焦点扩大化、传播裂变化、行为圈层化等风险特点,这为正确辨识高校网络舆
情风险的发生发展及有效防范、管控和处置风险危机提供有力依据和科学指导。【创新/局限】研究并精准建构高校
网络舆情“二维六素五阶”生成发展机理模型,探究并归纳出高校网络舆情的风险特点。高校网络舆情风险应对策
略还需进一步做好实践应用层面的成效检验。 相似文献
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当前大学生思想政治教育面临的挑战与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对当前大学生思想政治教育面临的外部环境和大学生思想政治状况进行了分析,并从思想政治教育要与时俱进、体现时代特征,要以人为本、贴近学生实际两个方面,阐述了当前做好大学生思想政治教育工作的对策。 相似文献
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对如何提高高校公共选修课质量的思考 总被引：34，自引：0，他引：34
目前高校选修课程教学过程中存在着一些问题,因此有必要针对这些问题,注重“教”、“学”、“管”三方相结合,以确保公共选修课程的质量,进而提高人才培养的质量和水平。 相似文献
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