全文获取类型
收费全文 | 255篇 |
免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 181篇 |
科学研究 | 26篇 |
体育 | 9篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 34篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 17篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 24篇 |
2011年 | 30篇 |
2010年 | 30篇 |
2009年 | 16篇 |
2008年 | 6篇 |
2007年 | 16篇 |
2006年 | 16篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 2篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 5篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有258条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
我代表ITF从事网球教练员培训、青少年训练营的工作差不多15年了。在我曾经访问和工作过的所有国家中,除极个别的以外,没有足够的参赛机会是限制年轻选手不断发展提高的一个重要因素。从目前的情况看来,运动员参赛的机会已经被单调的、脱离比赛的技术训练所代替,而日复一日地进行这种重复性的单纯的技术训练会逐渐消磨运动员比赛竞争的本能和欲望,甚至不懂得去比赛。这些本应该是作为一名好的网球选手所必需的心理特质往往被运动员感觉厌烦、没有什么不同、完成动作就行的情绪所取代,在训练中缺乏头脑、勤奋努力和适当的紧张度,… 相似文献
3.
周荣姊 《上海海事大学学报》1994,(4)
在国家税法许可范围内,纳税人同时有着多种纳税方案的选择。在社会主义市场经济体制下的企业纳税人有权选择税率低而利润高的一种纳税规定。合理运用税率的目的是减轻纳税人税负,使企业获得尽可能多的利润。本文就纳税人合理运用税法的意义、原则、方法等方面作了一些探讨。 相似文献
4.
为了适应现代化管理的需要,简化文件整理,提高档案工作效率,云南省档案局推广实施<归档文件整理规则>(以下简称为<规则>).目前,已有部分单位以此为技术依据,对传统档案的整理方法进行了改革,昆明理工大学就是高等学校的试点单位.经认真研究、讨论,根据国家教委 <高等学校档案实体分类法>(以下简称 <分类法>)的分类方法和编号原则,结合我校原有分类方案和实际情况,正在制定适应 <规则>的新的分类编号方法.本文将就如何贯彻和执行 <规则>谈一下实践经过. 相似文献
5.
6.
周荣 《作文成功之路(高中版)》2005,(9)
一粒种子历经艰险,最终停留在大海岸边。一个失去双臂的小女孩失落地漫步在沙滩上。种子对生命充满了希望。它时刻汲取大地的水分和养料,白天接受灿烂阳光的照耀,终于发芽了。它高兴地探出头,打量眼前的一切。日子一天天过去了,种子变成了小树苗。小女孩发现了它,不时地瞥它一眼。时光流逝,小树苗又长高了许多,它的叶间点缀些淡蓝色的花朵,散发出幽幽的清香。小女孩观察到了,心中不觉一颤:如此险恶的环境中竟有如此顽强的生命?小女孩心中有一丝牵挂:小树能结出什么果实?转眼秋天到了,小女孩又来到了树下。树上黄澄澄的果实幻化成金色的太阳,… 相似文献
7.
以参加2020年青少年高校科学营的592名中学科学教师为研究对象,采用问卷调查的方法,研究考察了科学教师对于科学精神的理解,以及科学传播活动对科学精神理解的作用。结果显示,中学科学教师更认同包括求实精神和探索精神在内的认识层次的科学精神,以及包括怀疑精神、创新精神在内的功能层次的科学精神。而对于与科研人员行为相关的人文层次的科学精神,如团队精神、平权精神、宽容精神,科学教师的认同程度较低。此外,科学传播活动能够影响科学教师对科学精神的理解,通过参加专家讲座、报告、参观,以及动手实践等活动以降低科学精神的抽象性是教师对科学精神理解的影响机制。最后,讨论了科研人员作为科学精神的载体,在传播过程中的不可替代性,并提出了加深或改变科学教师理解科学精神的可能的方向与路径。 相似文献
8.
论高校图书馆为学科建设服务的措施和模式 总被引:10,自引:0,他引:10
周荣 《上海高校图书情报工作研究》2006,16(2):18-20
本文阐述了我院图书馆为学科建设服务的15个方面的措施,提出了以学科馆员为人员服务管理方式,以学科专业咨询台为服务窗口,以学科导航系统和专题知识库为资源平台的服务模式。 相似文献
10.
文章对绥化市特殊学校师资队伍现状进行阐述,分析了特殊学校教师专业成长的路径,并提出促进特殊教育教师专业成长的保障体系。 相似文献