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原子核外电子运动是微观的、高速的和无规则的。由于在学习过程中学生无法观察其运动状态，因而也就难以形成概念。对传统教育方式、教育媒体来说，教师即使想采用建构主义的学习方法也无能为力，有的教师也就只能是满堂灌了。在教学中我们利用FlashMX制作了教学软件——模拟氢原子核外电子运动及照片叠加形成电子云图。在此模拟环境中学生完成了观察过程， 相似文献
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实验用品：98％浓硫酸、无水亚硫酸钠、品红溶液、KMnO4溶液、Na2S溶液、5％NaOH溶液、蓝色石蕊试纸、蒸馏水、脱脂棉、双面胶、玻璃燃烧匙(自制)、具支试管、干燥管。 相似文献
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高中化学新教材第三册(试验修订本·选修)(人教版)的第四单元第二节氯碱工业的演示实验4—3,电解饱和食盐水实验装置存在如下几个缺陷:1.由于该装置是一个开放体系,电解产生的氯气全部直接排入空气 相似文献
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现行高中《化学》第一册(必修,人教版)中关于浓H_2SO_4的强氧化性、酸性,稀 H_2SO_4的酸性等用了多个实验进行演示,操作复杂,仪器使用繁琐。笔者在教学中将其进行了改进,使用一个装置就能体现出 Fe 与 H_2SO_4反应的几个系列实验。如:浓 H_2SO_4能使铁发生钝化,加热时能将铁氧化,随着反应的进行,当浓度降到一定时,变为稀 H_2SO_4又与铁反应产生 H_2。经过组合可以使操作简便,现象明显,并且有毒气体不会散发到空气中。 相似文献
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一、问题提出二氧化硫是一种具有还原性、氧化性、漂白性的气体以及其水溶液具有酸性。教材中关于二氧化硫的演示实验存在如下不足:1.制备二氧化硫及性质时的药品用量多,造成不必要的浪费。2.使用仪器多,操作复杂,耗时较长。3.实验过程中有二氧化硫逸出,造成污染,影响师生身心健康。 相似文献
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21世纪是知识与信息的时代，学校教育不仅要教给学生知识，而且要教给学生如何获得知识。本文介绍了在化学教学中构建培养学生信息素养的模式，从而达到信息素养培养与化学学科内容教学的有效整合。 相似文献
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21世纪是知识与信息的时代,学校教育不仅要教给学生知识,而且要教给学生如何获得知识.本文介绍了在化学教学中构建培养学生信息素养的模式,从而达到信息素养培养与化学学科内容教学的有效整合. 相似文献
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基于网络环境的化学信息素养培养模式的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是知识与信息的时代 ,学校教育不仅要教给学生知识 ,而且要教给学生如何获得知识。本文介绍了在化学教学中构建培养学生信息素养的模式 ,从而达到信息素养培养与化学学科内容教学的有效整合 相似文献
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有机物酸碱性的比较是高中化学奥林匹克竞赛、高校强基笔试的重要考点,每年的高中化学奥林匹克竞赛初赛中都会从酸性比较、碱性比较、碳正离子稳定性等角度进行有机化学基础知识的考查.经过科学家的研究与探索,形成了各种不同的酸碱理论,从不同的角度描述物质的酸碱性.目前主流的酸碱理论包括酸碱电离理论、酸碱质子理论、酸碱电子理论、软硬... 相似文献
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