通过对比人教版新旧化学教材看新课程下实验教学的特点     

张文敏  商立波 《教学仪器与实验》2012,(12):25-28

采用内容分析法对人教版普通高中课程标准实验教科书(2007年版,下文称新教材)[1]和全日制普通高级中学教科书(2003年版,下文称旧教材)[2]实验部分进行对比,通过实验的分布和变化,归纳出新教材的实验特点,并结合教学实践对教材提出编写建议。  相似文献   

新课程下高中化学课堂教学的几点做法     

商立波 《高考(理化生)》2014,(2):25

正课程标准提出要"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发……通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣……"[1],也就是说,教师要尽可能多的为学生创造课堂学习活动和体验,打造高效课堂、有生气的课堂,以下是笔者的一些体会和做法。1、精心编写导学案,打造高效课堂很多人喜欢玩游戏,且大都无师自通,那是因为游戏有过关提示,即游戏攻略;玩游戏易上瘾,那是因为成果反馈快,成功立竿见影——升级或过关。我们可以从中得到启发:好的导学案也应该具备如此功能:能引导学生层层深入,引  相似文献   

如何引导学生学好高中化学     

商立波 《考试周刊》2014,(8):144-144

作者结合化学教学实践就如何引导学生学好高中化学谈了体会。如指导学生课前预习,训练学生适应老师的讲课方式;引导学生以学习化学课本教材为根本,引导学生积极动手实验,从实验中探究化学知识的形成,营造和谐、民主、宽松的教学氛围,培养自主学习习惯;形成独特的学习方法,培养探究能力,提高学生的科学探究素养。  相似文献